1.大事年表(参阅课后)。
2.朝代顺序表：即将某一国家的各个朝代按照历史发展的顺序进行编制。例如中国古代史可列为：夏(约前2070～约前1600年)-商(约前1600～前1046年)-西周(前1046～前771年)-春秋(前770～前476年)战国(前475～前221年)-秦(前221～前207年)-西汉(前202～9年)-东汉(25～220年)三国(220～280年)等。
3.历史大事与时间顺序表等。
总之，在历史复习中，要记住的事件及时间多，只要我们能借助时间表概念，均能牢固记忆，达到较好的效果，记忆历史事件的时间，就可以避免死记硬背。
四、专题记忆
根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》，我们可以把整个高中历史分为以下几个专题：第一专题 世界民主政治的形成与发展、第二专题世界从分散走向整体、第三专题 三农问题、第四专题 坚持可持续发展，建立和谐社会、第五专题 中国古代史专题复习-经济史(农业)、第六专题 亚洲的崛起、第七专题 改革开放、第八专题中国古代经济--繁荣的经济领先的文明等进行复习。也可分为为政治史、经济史和思想文化史三个专题。各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起，注意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体性特点，有利于我们记忆和认知历史。
五、分类比较记忆
分类比较，是确立事物之间的同异和关系的过程。历史知识的学习过程中，经常会碰到对某些知识点进行比较区别，加以辨别。因此，对知识点的分类比较，就显得很有必要了。
我们可用分类比较法来分析把握，“非洲年”。大家知道1960年因为持续高涨的民族独立运动席卷非洲大陆，本年有17个非洲国家获得独立，它沉重打击了西方殖民体系。非洲国家在争取独立运动中有不同的特点，由于知识点与知识点之间出现部分交叉现象，我们一时难以准确分辨，容易混淆。为此在分类基础上进行比较，找出所要比较的事物的特征并加以联系，通过分析比较与综合概括，能正确掌握各种知识，培养我们的思维能力。
六、口决记忆法
口诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。
例如关于“苏联成立时的四个加盟共和国，俄罗斯联邦、乌克兰、白俄罗斯、外高加索联邦”，可以通过以下歌诀进行记忆：乌外两只俄(屋外有两只鹅)。
这首歌诀便于记忆。歌诀记忆法的好处是记忆时押韵、朗朗上口，并且生动轻松，久久难忘，乃至于记忆终身。
七、联系记忆
历史是一门系统性很强的学科，每一历史事件、历史人物的发生或出现，都不是偶然的、孤立的，是在一定背景下、通过一定人物的活动下发生的。这一事件的结果影响，往往就是下一事件发生的背景或原因。其知识并不是孤立地存在，而是与各知识点有着相互联系的。联系记忆对容易混淆的历史事件，年代、概念则可采取的方法。
第一、前后联系理解记忆
将历史知识放到特定的历史背景下，前后联系，在理解的基础上去记忆。如根据美国在二战中的有关史实，可得出美国在战后经济实力增强的原因：是由于美国参战较晚，本土未遭战火破坏;并且通过对反法西斯国家的援助法案，大做军火生意，发战争横财。而其他原有强国或因战败、或因遭战火破坏、战争消耗损失惨重，因此相比这下，美国在战后实力进一步得到增强，由此攫取了资本主义世界霸主的地位。通过在这种理解基础上的记忆，不需要花费很多的时间就能掌握好所学知识，且不易忘记。
第二、条理分析化繁为
对一些内容较多的问题，可将历史知识条理化，要点化，每一知识，可分解成几个要点，并根据前后顺序标上序号。每一要点找出其中的一个关键词，这样，在理解的基础上就非常容易掌握。如：记忆诺曼底登陆以及欧洲第二战场开辟的作用：其作用：可记为“拖住了德军、支持了苏军、消除了威胁、鼓舞了斗志。”这就是“第二战场的开辟，拖住了法西斯德军的大批兵力，有力地支持了苏军的反攻作战，也消除了德军跨海征服英国的直接威胁;同时，它也鼓舞了欧洲人民的斗志，促进了抵抗运动的进一步发展。”从此以后，德国法西斯陷于东西夹击、腹背受敌的困境之中。
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