www.89xue.com 6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。 7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。 8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。 9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。 （三）解决问题 1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。 3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。 5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。 （四）情感、态度、价值观 1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。 ⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 ⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 ⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。 ⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 ⑸会用。会用学具学习一些数学内容。 ⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。 ⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。 ⑻能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。 6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。 七、质量目标：及格率达95%以上，优秀率达到85%以上。 八、方法与措施： 1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 九、教学进度安排：
周次 日期 教学内容 课时 备注 1 9.02—9.08 数一数 1 比一比 2 2 9.09—9.15 1～5的认识 3 加减法的初步认识 1 3 9.16—9.22 加减法的初步认识 4 4 9.23—9.29 0的认识和有关0的加减法 2 认识物体和图形 2 5 9.30—10.06 练习五 1 国庆放假 6 10.07—10.13 分类 2 7 10.14—10.20 阶段小结整理和复习 2 阶段检测 8 10.21—10.27 6、7的认识和加减法 4 9 10.28—11.03 练习七（2） 1 8、9的认识和加减法 3 10 11.04—11.10 练习八 2 10的认识和有关10的加减法 2 11 11.11—11.17 10的认识和有关10的加减法 2 连加、连减和加减混合 2 12 11.18—11.24 连加、连减和加减混合 2 期中考试 整理和复习 2 13 11.25—12.01 实践活动：数学乐园 1 数11～20各数，读数和写数 2 14 12.02—12.08 10加几的加法和相应的减法 2 认识钟表 2 15 12.09—12.15 阶段小结整理和复习 2 阶段检测 16 12.16—12.22 9加几 3 17 12.23—12.29 8、7、6加几 4 18 12.30—01.05 5、4、3、2加几 3 元旦放假一天 19 01.06—01.12 整理和复习 1 实践活动：我们的校园 1 20 01.13—01.19 总复习 4 21 01.20—01.26 总复习迎考 22 01.27—02.02