苏教版五年级数学下册教学计划1

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    数学思考：
    1、在认识等式、方程过程中，发展抽象思维，增强符号感。
    2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。
    3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
    4、在学习用数确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
    5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
    解决问题：
    1、能从现实情境中发现
    并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
    2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
    3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
    4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
    情感与态度：
    1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
    2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
    3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的
    价值，感受数学与生活的密切联系。
    教学措施：
    1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
    2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
    3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
    4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程
    中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
    5、精讲多练，熟能生巧。
    优生名单:
    周洁、汪天祥、陈怀磊、许志浩、葛利娟、张梦瑶、刘媛媛、陆悦
    学困生：

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