一次比一次有进步教学设计
[07-08 14:50:46] 来源:http://www.89xue.com 一年级语文教学设计 阅读:9384次
摘要:3、小组之间比一比看谁读的好同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰,到讲台前给同学们表演一下。四、指导写字1、学生仔细的观察,发现问题,让学生感受一次比一次进步学生没有发现的问题给予指导:(1)“会”要先写里面的小口,后关门。(2)“片”的竖撇要由重到轻,末端轻快撇出。(3)“ “是新学的笔画,书写时左低右高,钩短小有力,指向“皮”字的中心五、扩展活动1、完成课后“说说,读读”2、拿出实物:两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点,找出不足。板书设计:一次比一次有进步冬瓜 茄子第一次 大 小说。
一次比一次有进步教学设计,标签:一年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com
3、小组之间比一比看谁读的好
同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰,到讲台前给同学们表演一下。
四、指导写字
1、学生仔细的观察,发现问题,让学生感受一次比一次进步
学生没有发现的问题给予指导:(1)“会”要先写里面的小口,后关门。(2)“片”的竖撇要由重到轻,末端轻快撇出。(3)“ “是新学的笔画,书写时左低右高,钩短小有力,指向“皮”字的中心
五、扩展活动
1、完成课后“说说,读读”
2、拿出实物:两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点,找出不足。
板书设计:
一次比一次有进步
冬瓜 茄子
第一次 大 小 说得好
小燕子 第二次 绿 紫 很 好
第三次 皮有细毛 柄有小刺 一次比一次有进步
Tag:一年级语文教学设计,一年级语文教学设计方案,教学设计 - 语文教学设计 - 一年级语文教学设计
上一篇:苏教版一年级上册识字5教学反思