人教新课标一年级语文上册《雨点儿》教学设计
[07-08 14:51:13] 来源:http://www.89xue.com 一年级语文教学设计 阅读:9190次
摘要:〈2〉大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画:有花有草的地方,没有花没有草的地方。)〈3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的,用直线画出来,读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。〈4〉分组读对话,指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点,小雨点读对话。师:同学们,读到这儿,你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后,那里的景色发生了怎样的变化?让我们去看看课文中是怎么说的吧!(自由大声读课文,找一找发生了什么变化。)〈5〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。(板画)。(播放多媒体)你看到了怎样的景象?〈6〉那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?(播放多媒体:荒地&。
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〈2〉大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画:有花有草的地方,没有花没有草的地方。)
〈3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的,用直线画出来,读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。
〈4〉分组读对话,指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点,小雨点读对话。
师:同学们,读到这儿,你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后,那里的景色发生了怎样的变化?让我们去看看课文中是怎么说的吧!(自由大声读课文,找一找发生了什么变化。)
〈5〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。(板画)。
(播放多媒体)你看到了怎样的景象?
〈6〉那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?
(播放多媒体:荒地—有花有草)
师:有了雨水的滋润,花更红,草更绿了,没有花没有草的地方长出了红的花,绿的草。
〈7〉(看图)想象:如果你是小花、小草,你想对雨点儿说些什么呢?〈小组讨论后,指名说话。〉
六 根据学生的回答,让学生带着对雨点儿或喜爱,或感谢,或佩服……的感情,把全文朗读给好朋友听,再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
七、总结:
今天,我们学习了〈雨点儿〉一课,知道了大雨点儿去了有花有草的地方,花儿更红,草更绿了;小雨点儿去了没有花没有草的地方,那儿就长出了红的花,绿的草。
你们喜欢雨点儿吗?让我们带着喜欢雨点儿的感情, 再听范读课文(课件播放)可以边听边跟读。
八 、作业设计:回家把课文读给爸爸、妈妈听。
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