蝙蝠和雷达教学设计3

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　　　　多媒体出示第六小节。
　　　　A、老师根据回答划出2、4两句。
　　　　B、请大家自读这两句话，看看你能自个儿读懂它吗？
　　　　C、学生介绍读懂的地方，板书：嘴超声波障碍物耳朵
　　　　D、老师操作课件示意图
　　　　E、请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）
　　4、师生分读第6节。师1、3 生2、4。
　　5、问：这一节告诉我们什么？
　　6、赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第六节）
五、过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达（板书：雷达）那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第7节，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。
　　1、学生自学。
　　2、检查交流自学体会。
　　3、多媒体出示课后第三道填空。（口答）
　　4、出示设计示意图并介绍设计意图，生评并上黑板板书：天线无线电波荧光屏
　　5、集体朗读第7节。
六、总结：
　　同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？（板书：和）
　　像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学（卡片出示：“仿生学”）
　　人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？
　　当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？
七、作业：
　　表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？
　　　1、同桌练习，配以动作。
　　　2、请一生上台表演。

八、板书设计：

　                                             11 蝙蝠和雷达
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 嘴
　　　　　　　　　　　　　　（研究）　　蝙蝠　　　　　　　　　　障碍物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　耳朵
　　　　　　　　　　　　　　（启示）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天线
　　　　　　　　　　　　　　（发明）　　雷达　　　　　　　　　　障碍物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荧光屏

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