金色的鱼钩教学实录1
[07-09 15:40:28] 来源:http://www.89xue.com 五年级语文教学设计 阅读:9477次
摘要:师:也不行,为什么?生;因为在那种情况下,他不可能那样笑,真要那样,小同志就不理解了。师:不是,说得浅了。你们想一想,同志们虽然吃下去了,但那是多少啊?——“小半条猫鱼”和“一丁点野菜”,老班长能够那么喜笑颜开吗?生:不能。师:但是,毕竟吃一点比不吃强,老班长得到了一点安慰,所以他笑了。但是却笑得很勉强。他只是有一点“笑意”,什么叫笑意?生:有笑的意思,但是没有开怀大笑。师:有一点能够让人察觉到笑的意思。没有笑声,没有笑容,可能只是嘴边的肌肉抽动了一下,有那么点“笑意”。尽管是笑意,多不多?生:。
金色的鱼钩教学实录1,标签:五年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com
师:也不行,为什么?
生;因为在那种情况下,他不可能那样笑,真要那样,小同志就不理解了。
师:不是,说得浅了。你们想一想,同志们虽然吃下去了,但那是多少啊?——“小半条猫鱼”和“一丁点野菜”,老班长能够那么喜笑颜开吗?
生:不能。
师:但是,毕竟吃一点比不吃强,老班长得到了一点安慰,所以他笑了。但是却笑得很勉强。他只是有一点“笑意”,什么叫笑意?
生:有笑的意思,但是没有开怀大笑。
师:有一点能够让人察觉到笑的意思。没有笑声,没有笑容,可能只是嘴边的肌肉抽动了一下,有那么点“笑意”。尽管是笑意,多不多?
生:不多。
师:课文上怎么说的
生:一丝。
师:“一丝笑意”。你们体会一下,作者写这篇文章,句句掂量,字字斟酌,用心多么深!我们从老班长两次笑的表现中,就能深深地体会到他的内心。一看他怎么笑,就知道他心里想的是什么,体会到了他的情感,对不对?
生:对。
师:作家写文章,表现人的内心世界的时候,往往通过人的外部表现来写,你们将来写人的时候,也可以用这个方法。好了,今天的课大家学得不错,我们虽然没有一段一段地去分析,也没有一段一段地提问讲解。但是我认为大家理解了,也深深地受到了老班长这种精神的感动,你们觉得是吗?
生:是。
师:那好,下课。
Tag:五年级语文教学设计,五年级语文教学设计方案,教学设计 - 语文教学设计 - 五年级语文教学设计
上一篇:五年级下册语文习作三的教学设计