作业：Copy the new words January to June one line each one.
板书： Unit 7 My Birthday
Lesson 37
When is your birthday?
My birthday is in December.
Lesson 38
教学内容：
A Make a chart and report
B Guess and play
C Chant and do
教学目的：
通过调查表和猜一猜的方式把月份和季节联系起来，进一步巩固37课所学的单词和句型；
说唱歌谣做游戏，复习巩固有关月份和生日的知识内容。
教学重点：
调查表练习，让学生通过问答复习巩固有关月份和生日的知识。
教学难点：
询问某人生日时的问句：Is it in…? 的语调和回答：Yes, it is. / No, it isn’t
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，教师制作数份生日调查表，供小组活动时使用，学生准备一支写着自己姓名的纸蜡烛，教师准备12个上面各写一个月的英文名称的纸蛋糕卡片
教学过程：
说歌谣，复习12个月份的单词：
跟随录音齐唱37课的歌谣，注意同学对12个月份的发音是否正确；
教师将12个月份的单词打乱顺序，任意抽出哪张，那个月出生的同学马上站起来并大声读出单词，其他同学再复述；
教师介绍自己的生日，启发同学们回忆起句子的表达，并请几名同学介绍自己的生日月份。
调查同学的生日月份，学会用英语询问某人的生日：
师生对话，巩固交际用语：
T: When is your birthday? S: My birthday is in January.
教师示范调查表的使用方法，与一名同学对话示范：
T: When is your birthday, Joy? S: My birthday is in July.
调查时的要求：下座位后去调查你想调查的同学，用学过的英文进行交际，凡是使用中文交际的同学要给予相应的惩罚（背诵一首英文歌谣或歌曲）或同学们不予理睬；
不错哦
公布调查结果，请同学们说一说你调查的同学的生日，该同学进行评价，教师给予发言好的同学奖励；
猜一猜，唱歌谣，学习季节和月份的关系：
出示37课的教学挂图，告诉学生：There are twelve months in a year.并问他们：What are they? Can you say them? 让学生按顺序朗读出1至12个月的单词；
复习几遍后，引导学生仔细观察挂图教师再问：How many seasons are there in a year? What are they? 让学生看图后回答问题，培养他们的观察能力；
让学生继续看图教师提问：How many months are there in spring? Do you know? What are they? 指导学生从颜色上区分季节和它们的月份，目的是逐步记忆单词；
教师与学生问答练习，进一步让学生感知季节和月份的关系：
T: Is your birthday in spring? S: Yes.
T: Is your birthday in March? S: No.
T: Is your birthday in May? S: Yes. My birthday is in May.
猜一猜游戏：听录音了解游戏的操作规则后，教师与一名同学先示范然后同桌同学进行游戏，在与其他同学进行猜测游戏；
播放歌谣的录音，边听边由同学进行解释，教师适当的进行指导和纠正；
跟随录音学唱歌谣，注意语音语调和节奏；
全班齐唱歌谣边唱边做动作，做出与歌谣歌词相对应的动作；小组内进行歌谣表演，各组之间进行表演比赛，给予表演和唱的好的小组奖励。
课堂小节： Today we learned the relation between seasons and twelve months. We learned a chant about them. Then we played a game about them. You did the good jobs.
作业：Copy the words July to December one line each one.
板书： Lesson 38
Is your birthday in spring?
Is your birthday in May?