1、 师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？
2、 谜语导入：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。
3、 随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。
4、 用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5、 歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6、 学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。
7、 分组唱，男生唱，女生唱……
8、 让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
三、欣赏《小蜻蜓》《知了》
1、 师：上堂课，老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生回答。
2、 欣赏《小蜻蜓》，说说歌曲情绪、是几拍子的。
3、 随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。
4、 欣赏《知了》，学习X . X节奏，随歌曲演唱。
四、课外拓展：
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受中国人了不起，我们的民族了不起！
第三课时总第 课时
教学内容
1． 欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》
2． 学唱歌曲《爱唱什么歌》
3． 音乐游戏《亮火子虫》
教学目标
1. 学生通过本课的学习，对大自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。
不错哦 2．能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。
3．参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。
4．学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。
5 ．通过音乐游戏《亮火子虫》，让学生感受音乐以及休止符，加强口与手动作的协调性。
教学重点、难点
准确地听辨音的高低,感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：录音机、钢琴
授课时间：
教学过程
一、律动，感受音的高低
随音乐做《高人走，矮人走》的律动。引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象。如：高音可表现小动物、小朋友等；低音可表现大的动物、老人等。
二、欣赏《青蛙合唱》
a.初听，感受两只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）
b.随音乐用动作来表现音乐形象（大青蛙趴着、小青蛙蹦跳）
c.二部节奏练习
大青蛙 x —| 0 0 | x — | 0 0 | x x | x 0 0 ||
小青蛙 0 0 | x x 0 | 0 0 | x x 0 | x x x x | x 0 0 ||
三、学唱歌曲《爱唱什么歌》
a.导语：青蛙的合唱真精彩，除了青蛙，小朋友还知道夏天里有哪些小动物特别爱唱歌呢？（知了、蟋蟀、纺织娘等）
b.教师：它们都可以称得上是出色的歌唱家了，那么它们平时都爱唱些什么歌呢？（老师示范以儿歌的形式按节奏朗读歌词，同时配上《爱唱什么歌》的音乐。）
c.带领学生朗读。
d.用整体跟唱法教唱歌曲。
e.引导学生讨论、创编关于其他动物的歌词，再随音乐按节奏朗读。（注意：对学生创作出来的作品，要进行随机评价，做到老师评与学生评相结合，以鼓励为主，引导学生注意词与曲的吻合。）f.将编创得较好的歌词推荐给全班同学唱一唱。
g.引导学生用优美、亲切的声音，有表情地演唱歌曲并设计简单的动作。
4. 音乐游戏《亮火子虫》
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