《北京喜讯到边寨》教学设计
[07-18 13:06:09] 来源:http://www.89xue.com 九年级音乐教学设计 阅读:9264次
摘要:(在聆听前提出问题,可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容,对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一])2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活,他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式,并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌,时而独舞或对舞,在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。全曲为较典型的三段体式,有四个明朗的主题。全曲结构图式:引子────A────B────A────尾声第一主题 第四主题 第一主题重现第二主题第三主题3、在手风琴的伴奏下,带领学生简单视唱第一。
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(在聆听前提出问题,可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容,对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一])
不错哦 第二主题
(在聆听前提出问题,可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容,对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一])
2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活,他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式,并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌,时而独舞或对舞,在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
全曲为较典型的三段体式,有四个明朗的主题。
全曲结构图式:
引子────A────B────A────尾声
第一主题 第四主题 第一主题重现
第二主题
第三主题
3、在手风琴的伴奏下,带领学生简单视唱第一主题和第二主题。
第一主题
1=bE4/4
本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波,继而在山谷中传出小伙子用牛角传递喜讯的号角声,传遍了千家万户,人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。
不错哦 第二主题
1=bE4/4
本主题由手风琴模拟双簧管音色,演奏出欢快而活泼的彝族舞曲,形象的表现了姑娘们在纵情欢跳和热烈的群舞交替进行的场面。第三、四主题略。
注意:在唱谱时,要求学生边打拍子,边视谱;并让学生们唱出旋律中的装饰音。
(由于听曲前的提示,大多数学生在欣赏时会注意区分各主题的主旋律,在手风琴伴奏下视唱前两个主题,既加深了《北》的印象,又针对曲谱视唱进行练习。)
三、手风琴练习
1、各主题单手练习。通过上一节课的视唱练习,加深了乐曲的印象,下面针对第一主题和第二主题进行视奏练习。
首先是右手旋律的练习(双手都按C大调进行弹奏)注意装饰音的出现。(十分钟自由练习)
左手BS部分我们用刚练习的三角伴奏,进行配奏。行进如下:(三分钟自由练习)
第一主题全部用C音为基础的三角伴奏:1①大 5①大
第二主题全部用G音为基础的三角伴奏:5⑤大 2⑤大
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