奇妙的点彩画教学设计
[07-18 13:30:20] 来源:http://www.89xue.com 五年级美术教学设计 阅读:9972次
摘要: (教师)课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。 教学过程 1.欣赏感受,启发谈话。 (1)交流收集的有关点彩画的资料。 (2)课件展示各种点彩画的作品,学生欣赏并体会点彩画的独特画面效果。 (3)教师总结:点彩派画家作画时,通常将纯粹的色彩用小点和块的方式彼此相邻近地排列在画布上,以求得比在画板上进行色调混合更明亮的效果。 (4)讨论:点彩派画家表现的作品主题有哪些?你最想表现什么主题? 2.学习讨论,激发创意。 (1)打开教科书第29页,讨论点彩画可以表现哪些内容,再一起看看同学的。
奇妙的点彩画教学设计,标签:五年级美术教学设计方案,http://www.89xue.com
(教师)课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
教学过程
1.欣赏感受,启发谈话。
(1)交流收集的有关点彩画的资料。
(2)课件展示各种点彩画的作品,学生欣赏并体会点彩画的独特画面效果。
(3)教师总结:点彩派画家作画时,通常将纯粹的色彩用小点和块的方式彼此相邻近地排列在画布上,以求得比在画板上进行色调混合更明亮的效果。
(4)讨论:点彩派画家表现的作品主题有哪些?你最想表现什么主题?
2.学习讨论,激发创意。
(1)打开教科书第29页,讨论点彩画可以表现哪些内容,再一起看看同学的作品,提问:
①你最喜欢哪一幅画?准备给它取个什么题目?
②你认为哪幅点彩画特别好?为什么?
③你看了同龄人作品后,想完成一幅什么内容的画呢?
④色彩可以怎么表现?
(2)结合课件中的作品,深入探讨点彩画所表现的主题和方法。
3.构思主题,创作表现。
(1)提供表现主题,也可以随意创作表现。
(2)个人独立完成。
提示:本环节学生的练习时间应安排得长一些,提示学生在第一课时的学习基础上应表现得更为丰富更为完整,启发学生在点法和主题上另辟蹊径。
不错哦 (3)教师巡视时及时鼓励能合理利用点的形状和颜色的作业,并向学生展示。
(4)作业整体完善:还有什么地方需要调整?
5.讲述作业,集体评价。
(1)学生互评作业,教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
(2)启发评价方法:可从内容、色彩、整体效果等方面进行评价。
(3)活动过程:①讲述自己的作品;②四人小组讨论;③班级交流。
6.联系生活,欣赏拓展。
(1)总结本课内容。
(教师)课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
教学过程
1.欣赏感受,启发谈话。
(1)交流收集的有关点彩画的资料。
(2)课件展示各种点彩画的作品,学生欣赏并体会点彩画的独特画面效果。
(3)教师总结:点彩派画家作画时,通常将纯粹的色彩用小点和块的方式彼此相邻近地排列在画布上,以求得比在画板上进行色调混合更明亮的效果。
(4)讨论:点彩派画家表现的作品主题有哪些?你最想表现什么主题?
2.学习讨论,激发创意。
(1)打开教科书第29页,讨论点彩画可以表现哪些内容,再一起看看同学的作品,提问:
①你最喜欢哪一幅画?准备给它取个什么题目?
②你认为哪幅点彩画特别好?为什么?
③你看了同龄人作品后,想完成一幅什么内容的画呢?
④色彩可以怎么表现?
(2)结合课件中的作品,深入探讨点彩画所表现的主题和方法。
3.构思主题,创作表现。
(1)提供表现主题,也可以随意创作表现。
(2)个人独立完成。
提示:本环节学生的练习时间应安排得长一些,提示学生在第一课时的学习基础上应表现得更为丰富更为完整,启发学生在点法和主题上另辟蹊径。
不错哦 (3)教师巡视时及时鼓励能合理利用点的形状和颜色的作业,并向学生展示。
(4)作业整体完善:还有什么地方需要调整?
5.讲述作业,集体评价。
(1)学生互评作业,教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
(2)启发评价方法:可从内容、色彩、整体效果等方面进行评价。
(3)活动过程:①讲述自己的作品;②四人小组讨论;③班级交流。
6.联系生活,欣赏拓展。
(1)总结本课内容。
Tag:五年级美术教学设计,五年级美术教学设计方案,教学设计 - 美术教学设计 - 五年级美术教学设计
上一篇:三个好伙伴教学设计