人才培养水平评估自查报告

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2．各课程授课计划（4-4） 
4.1.3专业教学改革试点工作 本专业以课程改革为重点，分别所承担的多门课程进行教学改革，在内容、形式、方法上围绕培养目标展开深入的研究和探索。 1．教研活动记录表（4-2）
2．校区教育教学论文集（4-3） 
4.2.1
教学内容与课程体系改革＊ 本专业教学内容与课程体系建设的基本思路是课程设置与就业需求接轨，以社会需求和职业岗位能力为导向，构建核心课程和专业竞争力的关键要素，改革成效显著。
基础理论和专业课程结构合理，课程内容能根据技术的发展和企业岗位要求做出适时调整。强调综合的课程和课程内容的综合培养学生综合职业素质。
课程组织形式灵活多样，正式的课程与专题、讲座、研讨会等各种非正式课程共存，集中组织实训和分散组织实训结合。 1．教研活动记录表（4-2）
2．校区教育教学论文集（4-3） 
4.2.2
教材建设 能根据本专业特点，制定教材建设规划，有严格、科学的教材选用和评估制度，选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专教材，且近三年出版的教材比例达到60%以上，教材选用整体水平高，使用效果好。  1．主要课程教材选用情况一览表及样书(参照各专业)
4.2.3
教学方法与手段改革 加强学生的创新精神和创新能力的培养是本专业教学方法和手段改革的根本目标，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法；重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革成果显著。 1、 必修课多媒体教学情况一览表（4-4） 
4.3.1
实践训练体系 有完善的实践教学管理机构和管理规章，并在教学中认真落实。
以技术应用能力培养为中心，以职业素质和职业技能要求为标准设计实践教学计划，在教学内容、教学方法上进行大力度的改革，开展实训示范课建设，探索实践教学规律。在课时安排上，专业实践教学学时不少于总学时的40%，其中有18专周的实践教学。在实践教学内容上，形成了包括基本技能、专业技能和技术应用或综合能力训练课程（或实训项目）的实践教学体系；在训练方法上，学生能通过多种教学形式。 1.本专业教学计划(4-1) 
4.3.2
职业能力考核 实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得学历证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。 1.本专业教学计划(4-1) 
5.2.1
教学规章
制度的建设和执行 具有严谨的日常教学管理规范、教学质量保证和教学质量监控措施，专业教学计划、课程授课计划、课程表、评教、评学等教学档案完备；听课制度，教学检查和新学期教学工作计划、期末教学工作总结制度等都认真执行，教学过程、考试管理等教学环节的质量要求与标准得到落实。运行有效，成效显著。 1．试卷分析材料(在教务科) 
5.2.2
各主要教学环节的质量标准 对于各理论教学、实践教学主要环节均制订了质量标准。 1．各课程及实训教学大纲及统计表（5-1） 
5.2.3
教学质量监控与学生质量调查 具有严谨的日常教学管理规范、教学质量保证和教学质量监控措施，专业教学计划、课程授课计划、课程表、评教、评学等教学档案完备；听课制度，教学检查和新学期教学工作计划、期末教学工作总结制度等都认真执行，教学过程、考试管理等教学环节的质量要求与标准得到落实。运行有效，成效显著。 1.本专业教学文件
2.教学管理制度
3.本专业教学检查记录
4.教学质量检查、评议、座谈会的有关材料
5.教师课堂听课表（表格样式）
6.学生对教师课堂教学评价材料汇总表 
6.1.2
必备知识 1. 课程成绩表
2. 期末考试试卷目录  1、课程成绩在教务科成绩档案
2．期末考试试卷在教务科归档

20xx.7.4

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