2.以“经典”育人。一要开展经典书籍诵读活动，语文教师要根据年段的特点选出最适合学生读的经典图书，制订经典诵读校本课程方案，完成经典诵读校本教材的编写任务；要利用庆祝“六一儿童节”、组织“读书活动月”等契机，开展内容健康向上、形式灵活多样的经典诵读活动，努力培养学生良好的阅读习惯、浓厚的阅读兴趣、过硬的阅读能力。拟定于“六一节”表彰“读书小博士”、 “读书明星教师”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香办公室”。二要开展经典音乐熏陶活动，音乐教师要精选适合小学生欣赏的经典儿童歌曲、交响乐等曲目，利用托管生刚起床的时间，开展经典音乐欣赏十分钟活动，要将欣赏与评点相结合，提前一周录制好，做到月月有主题，周周有新曲。
3.以“活动”育人。政教处要以庆祝新中国成立60周年为主线，积极组织开展革命传统、理想信念、民族精神等教育活动；同时，要坚持通过升旗仪式、主题班（队）会、红领巾监督岗、法制教育专题辅导、心理健康教育、科普知识比赛、社会实践和社区服务等多种形式的德育实践活动，提高学生道德认知、情感意志和文明行为水平。要注重活动方案的落实、总结及评比，要求提前一周备好班（队）会课。
4.以“文化”育人。政教处要把校园文化建设与育人相结合，将校园环境进一步规划与布局，让校园一草、一木、一字、一画都充满智慧的育人信息。要充分利用这些资源，充分挖掘校园文化育人功能，全面提升学校德育工作。
三、强化“精品”意识，提高课程执行力水平。
我们要以新课程理念为指导，加大培训力度，更新教师的教学理念，规范教师的教学行为，改进教学管理，精益求精，努力向管理要质量，向培训要质量。本年度要突出抓好“三个教学环节”：
一是突出备课个性化研究。在抓好备课规范化管理的同时，积极探索教、学案统一的实践研究，加强集体备课研究，将集体智慧和个人创造相结合，形成个性化的教学风格。
二是突出课堂教学风格化研究。教师要努力改进教学方法，认真指导学法，充分发挥多媒体教学的优势，积极探索高效的课堂教学模式，使学生学得主动、学得活泼、学得有效，逐步形成具备个性魅力的教学风格。教导处和各教研组要加强教师教学定期指导和检查，提高教师的教育教学水准。
三是突出作业高效化研究。教导处要加强对学生作业（包括课堂作业、家庭作业）调研、指导。引导教师落实作业的批改、反馈和反思，做到“三有三必”，即有练必选、有练必评、有错必纠；引导教师精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的“量”，实现精讲精练。教导处要对教师的作业布置和批改有明确的监管措施，切实提高练习实效性。
四、强化“研讨”意识，提高教研水平。
我们将努力搭建教学研究与交流的平台，丰富校本教研内容，创新校本教研形式，发展教师，成就教师。
1.加强校本教研和教科研工作的结合。教科室要加大学校课题的研究力度，以“课例研究”为载体，在语、数、英等学科开展“课例研究”，促进全体教师实施新课程，努力提高科研水平。
2.开展形式多样的教研活动。教导处要积极开展“3+2+1课例研讨活动”、“外出培训教师汇报课”、“骨干教师示范课”、“教学活动开放周”等活动，要有计划，有记录，有反思，重实效。
3.创办“教师专业化发展讲坛”。 教科室要积极组织开设每月专题讲座，加强业务学习，以实现从经验型向研究型教师的转变，实现教师的专业成长。
4.注重信息技术与学科教学整和的研究。教导处要加强现代远程教育资源的管理与培训，指导教师用好“农村远程教育资源”，充分发挥远程教育的效益，全面服务教育教学工作。
五、强化质量意识，提高质量监控水平。
1. 建立健全质量监控评价体系。质量是立身之本、立校之本。教导处要针对新情况，研究新问题，制订新制度，并且要保证措施得力、贯彻落实到位，促进师生全面、协调、可持续发展。
2. 开足课时，开齐课程。教导处要严格按照《义务教育课程设置方案》《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》设置课程表，每月至少组织级部组长督促一次，作好记录、总结。教师要严格按照课程表上足课时，任课教师不能随意增减课时。所有设置课程均要进行质量检测，教导处要带领教研组长出台有关制度、指导意见，作好周密部署。
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