小学教学专题工作汇报
1、聚焦课堂,决胜课堂,努力打造“魅力课堂”与“实效课堂”,强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。
2、坚持课堂分层教学的原则。教学中,要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略,建立优中差相结合的学习团队,通过互帮互学,共同提高;对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法,使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域,获得成功。
3、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以教师讲解为主,把学习主动权还给学生,把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。
4、重视课堂的预设生成,着眼未来发展,使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成,通过理顺思路,理清思想,磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性,使学生的思维品质得到有效提高。
5、全校把《有效课堂练习设计的策略研究》课题作为毕业班主攻课题研究。
(三)提升教研活动开展的力度,确保其实效性
各学科组和年级组要注重根据本组、本学科教师的教学实际,充分发挥团队精神,紧紧围绕“聚焦课堂,决胜课堂”这个中心,安排、组织好理论学习和日常教研活动。经常开展“二度教研”、“同课异构”、“自主备课”“进行现场观摩”、“说课比赛”等教学评比活动,围绕教学设计与教学行为来开展研修,优化细化每一个教学环节。
(四)加强教师队伍建设,优化教师群体
1、本学期在注重对青年教师培训的同时,也要注意对中老年教师的培训。按学科组织教师上课改示范课,在真实的教学场景中,上课、评课、说课,促进教师的专业成长。骨干教师充分发挥骨干教师的辐射带动作用。
市级骨干、县级、学区优秀骨干、教学标兵,开学第一周每人定一位青年教师进行课堂教学提高指导,定一位中老年教师进行互学提高,每月与每位对口教师的课堂交流不少于2节,同时每学期在学科组内上一次示范课。
2、建立教师学习读书制度,构建学习型教师队伍,在空间中积极撰写读书笔记、感悟、体会。
3、努力做到三件事:一是每天琢磨怎样把一堂课上好;二是每天思考一个教育问题;三是教师每月写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花。(45岁以上教师除外)
4、开展课堂教学过关活动。
5、落实研修团队定期讲座。(领导、骨干教师讲座)
6、建立教师成长档案。
7、充分发挥学区名师资源指导学校教研及教师课堂教学。
8、加强网络资源的学习,认真做好教师博客建设工作。
四、学科特色建设
1、语文:创设学生读书氛围,学生课外阅读。
2、数学:开展有效课堂练习设计的策略研究,促进各层次学生成绩的提高,培养数学兴趣。
3、落实课外活动小组活动的开展。
4、抓好艺术学科特色建设。
5、加强英语特色建设。