这是人的品质、内涵的东西，这也是一种人格的魅力，当然更是党性的体现。
记得在六十年代末期有两件事一直影响着自己的人生道路。
当时我的那个生产队有一部分成年人常常夜间偷集体的鱼，且有干部参与其中。我就白天公然到集体的河里钓鱼，碰到麻烦时公开揭露他们劣迹，惹了不少非议；另一件事是“文化大革命”期间，在一次批斗会上公开提出不同观点，迫使主持人无奈宣布休会，差点儿遭来人身的侵害。自己走向成熟后反思这两件事，始终未感到后悔。
要做一个正派的人是要作出努力的，要做一个正义感很强的人就更困难。
在星辰实验学校招聘教师的过程中，我反复劝告那些急于鉴约的毕业生：应该到教师中去，多接触一些人，尤其是了解一下这个学校的校长是不是一个正派的人。人是掩盖不了本性的。校长在长期的工作中，在许多问题的处理过程中，无时不在体现着个人的品质和党性：在人与人的关系上有没有划圈子，搞清疏；在提拔干部的问题上能不能公开、公正；在处理问题过程中敢不敢“奖不避仇，罚不避亲”；在处理上下级关系上有没有做到让旁人信服；对持不同观点或者反对过自己的人能不能宽容与大度。这些都是作为校长角色的人必须提高的自身修养。
本人由于个性方面的原因，经常会得罪一些人，有时甚至会使自己的下属很难堪。但在当校长的历程中，尤其是在主持工作以后，我能不断地反思自己，努力使自己成为正直的人，别人可以信任的人。我坚信，这种力量是学校生存与发展的重要因素，因为只有校长有了正气，才会不断地创造出许多让教师信服的精彩来。
真
教育，乃至整个社会，在不断地走向进步。但在由计划经济转向市场经济的社会转型时期，形形色色的有违规律或虚假的东西的存在是不可避免的。
我追求真实的课堂教学。看到那些演戏般的公开课，我深恶痛绝：只要自己感觉到那节课有一点假的因素存在，内心中就否定了这节课。有些教师，在上公开课的时候，百般武艺齐上，但在平时的课堂教学中，非常随意，不能上好每一节课，不能关注每一个学生，这样的教师会列入我批评的行列。
《我对共产党员先进性的认识》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com ; 我追求真实的教育科研。本来教科研是追求规律的工作，但在功利主义的驱使下，这个神圣的领地假冒伪劣普遍，不仅有违规律，更玷污人们的心灵。因此，我在学校倡导校级的课题研究，搞真实的研究，并且在许多学术活动中说真话，坚持真理。面对那些只有方案和结课报告，没有过程的研究不屑一顾。通过长期的引导，使所在的学校形成求真的共识和氛围。近期我倡导的反思研究，专题研究及课题研究三个层次正是基于求真的务实思考。
我追求真实的学校管理。有位同行拿到本校的《管理制度汇编》后问了一句令人发笑的话：“这里的东西都付诸实施吗？”我当时哭笑不得。我不懂得不进入实施的制度为什么要制订。近年来教育评价发展很快。这些方面促进作用很大，但形式主义、作秀的成份也不小。在有限的求真空间里，我引导本校求真务实，尽可能少地进行应付。近期，我在《江苏教育》上发表的《教育品牌：价值视线的模糊》一文，就是自身价值观的体现。
政
我是一个比较有个性的人。这样的人一般能不断地在工作中创新，并创造出个性化的东西。这是一个人可贵的一面。但这样的人如不对自己严格要求，会犯闹独立性的错误，甚至不顾全大局，目无领导。
一个国家的政治基础是十分重要的。在我国，中国共产党通过几十年的努力，形成了自己的政治特色。尽管在有些方面，中国共产党也在不断地批评自己，修正错误，但许多好的传统与作风都是克敌制胜的法宝。一个理智的人，都会从历史的、现实的发展中去抽象出理性的东西，与时俱进地看待某些问题。作为一个有头脑的共产党人，不该应声社会非议。我始终牢记我入党时支部书记——我的入党介绍人朱海同志的嘱咐：“有利于党的事业的话要多说，不利的话要少说或不说；有利于党的事业的事要多做，不利的事少做或不做。”
一个单位也有自己的政治。这个政治就是自己的全局。我经常提醒党员甚至教师要顾全学校的大 局，在单位奠定坚实的政治基础。
总而言之，做人不易，做好人难；做共产党员不易，做一个优秀的共产党员，需要我们付出代价。我们应该争取做一个好人，做一个真正能体现先进性的共产党人。
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