一位同学在日记中写道：刚来新穗学校，由于长时间没有接触过课本，很多字都不认识了，写日记从刚开始无法下笔，100字都难完成，到现在可以写到500字的生活日记，不知道怎么写的时候，只能逼着自己通过翻资料、查字典和问值班老师和同学这样的方式写完每天的日记，这样词汇在不知不觉中得到积累、巩固。
另一位同学说，写日记和写作文有着天然的联系，每一次的作文都像是“挤牙膏”而且挤得都是“快用完的牙膏”，我甚至怀疑自己是不是丧失了写作的能力了，我知道写作是靠日月积累的，并且一篇好的文章是经过无数次的修改，所以现在新穗学校规定写日记，对我的写作水平应该会有很大的提高，我现在发现写日记和写作文本质上没有太大的区别，只是日记比作文更加真实，我喜欢把每天的真实情况写成日记，很快一篇篇日记就这样诞生了，所以，我觉的我的作文也应该模仿一下日记，不求华丽，只求真实、真情、真心。以后我不会在写流水账式的日记和作文，以真实和充实作为日记和作文的风格。
学校对“日记教育”是非常重视的，其成效也在我们的“问题学生”的身上得到了体现，经过新穗学校半年的日记教育后，学生书写日记的内容和形式都发生了很大的变化。在内容上，从刚开始的无话可写，到后来的习惯于记录每日的事件与活动，再到后来的学会了捕捉那些充满生活感悟和情感体验的片段。从形式上说，从刚开始的只会写“流水帐”式的日记、到学写观察日记、行走日记、心情日记甚至灵感日记等等。总之，日记的形式也开始不断新颖，内容也不断丰富。此外，学校每月都会组织全校“优秀日记”的评选活动，鼓励学生写好每天的日记，点滴积淀、日渐月染，以日记“道德长跑”的方式，提高“问题学生”的写作与表达能力，通过长期的“日记教育”学生的识字能力、写作能力和阅读能力都有了很大幅度的提高，学生的情感也更为丰富。“日 《打开探寻“问题学生”心灵世界的一扇窗》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 记教育”为我校“问题学生”能够回归主流社会，更好的进行交流和表达，认识自我、认识世界创造了条件。
三、日记，唤醒了“问题学生”的成长自省意识
写日记不是他人的教育，更多的是自我的认识与反思，日记的本质应是个人内在感情和想法的自然流露，是向自己讲述自己故事的忠实伙伴；日记，是催人反省的香醇美酒，日记教育关注的并不仅仅是学生文化学习能力的提升，更是道德教育，它更多的是追求“问题学生”成长、成功和成才。“写日记不仅仅是为了提高写作，不仅仅是为了练字，更是进行一场‘道德长跑’，通过书写日记，我们可以不断反思自己的所作所为，可以使自己不断得到新的感悟，促进道德的成长。实际上它是帮助一个人成长的非常有用的工具。人有自我、本我、超我，这三个‘我’每天都在进行激烈的斗争，而写日记就是现实中的‘我’与思想中的‘我’进行对话。”如我校初二新生雷同学在日记中写到：
20xx年9月9日星期四
妈妈知道我的本性，但是他还是把我送到了新穗学校，这分明就是间接剥夺了我的自由，从出生到现在我把自由看的最重，我不怨她，因为新穗是一个可以令人改好的地方，顶多我会用自己的方法离开新穗，妈妈没有错，新穗没有错，错只怪我不合适呆在这个地方，不是我厌恶新穗，而是我坚决不会放弃我对待自己的原则，今后不管吃多少苦，我都要离开新穗，找回我原来的自由，回到我原来的世界。
20xx年9月19日星期日
来新穗已经有十多天了，这些天我无时无刻都在思念一些人，这些天我懂得了过去的过错。但是我发现我并没有犯下天大的罪恶啊，我越来越发现我根本不适合来新穗，老天啊，如果我犯了罪，去的应该是少管所，也不是新穗学校啊。整天过着一种想见的人见不到的日子，我真想长出一双在天空中飞翔的羽翼，自由地飞出新穗这个充满约束的深渊，去看看外面的蓝天白云，没有人可以挡住我对自由的向往。
20xx年9月25日星期六
“今天是来新穗的第25个日子，现在我才发现，之前在学校的所谓的风光、名誉、势力和财富等一切，都是空虚的，这些都是只能掩盖我们内心的空虚，没有了自我这些东西完全被孤立了，也许到现在我们连做人都没有学会，我们只懂得去放纵，去索取，根本不能为别人做点实事，所以我要改变我以后的做人原则，做一个普通人，过上一个普通学生的生活，不再做出格出位的事情。”
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