三、变换角度，增加层次。
任何一件事情，总要涉及多个层面的关系。写作时，如果善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，能使关键处的叙述层次更丰富，因而更生动。上例小作者主要是写母亲的眼神，若能够从“我”的角度，再开拓一个新的层次，效果会更好。可将上例试改如下：
“……直勾勾地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的照耀下，好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，使母亲万分快慰；一会儿．，我好像又变成了一朵坚强的蜡梅，自豪得母亲眼里含着泪花；一会儿，我好像又变成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕；一会儿，我又似一幅五彩的画，引得母亲在那儿欣赏啊欣赏！”
此片断变换了角度，从“我”的感觉来写，层次显得更为丰富，语言也显得更加亲切、生动，读来让人情溢于胸。
四、类比联想，丰富内涵。
学生“三点一线”的生活是简单的，也是深厚的，因为罗-勃朗宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着，如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。这需要我们善于联想，类比粘连。运用此法，上例片断可改为：
“……直勾勾地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在曹文轩的《草房子》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在龙应台的《目送》里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱；我曾在冰心的《纸船》里见过，那母亲的眼神里是一种牵挂的安详；我曾在毕淑敏的《孩子，我为什么打你》里见过，那母亲的眼神是一种淡淡的忧虑！”
此片断运用联想，进行了类比粘连，从而使文章内涵丰富，意蕴深厚，且用词恰当精妙，新鲜传神，读来节奏分明，悦耳动听。不过，使用这种方法得有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富自己的积累。
总之，“运用之妙，存乎一心”，平时我们就要多读、多思、多练，用双眼去发现细节，用心灵去感悟细节，用文字去展现细节，并将学到的四种描述方法运用到自己的写作中，这样，才能让我们作文中的人与事在细节中传神，从微处见妙，我们的文 《细节：一瞬传情，一目传神》出自：www.89xue.com网
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