我们一时忘了自己长辈的身份，一起回答：“想上大学！”
王敬民说：“那就好，上大学就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”
当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人拐到这里看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制伏了？”
一晃六七年过去了，我们这一班的五个同学，真的都考上了大学。每年过年回家的时候，我们都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢。”我们全都不好意思地笑了。
众所周知，教育培养人才，是一件头等重要的大事，关系着全民素质的提高，祖国未来的发展，民族将来的前景！我国的教育事业日新月异，飞速发展。毋庸讳言，目前还存在许多问题，尤其是农村的教育。农村的孩子王连喜他们是幸福的，王敬民老师非常可爱可敬！农村非常需要王敬民这样的老师！这篇作文之所以让人感动，让人觉得有意思，让人感到有嚼头。除了内容感人，还得益于其写作技巧——
一是采用“第一人称”，格外亲切有趣。文章由一个“捣蛋得欺天”后来考上了大学的农村孩子“我”来写。全是“我”的亲身经历，读来让人感到格外的亲切自然、真实可信，让你仿佛在倾听一位学子在讲述他小时的故事，娓娓道来，侃侃而谈，让你置身其中，农村小学、孩子进城、大学校园情景……有趣、感人！
二是纯用“白描”手法，非常真实感人。农村小学的情况，“一个班在一年级时有13个人，到了五年级，就剩下我们五个了”：“四个爷爷一个叔叔集体处罚”王敬民老师：大学里“汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路”，“绿茵茵的草地上伸着长颈灯”，“青年人三三两两拿着书本散步”，“学生们看着大屏幕电脑听老师讲课”，“图书馆里的书本快把我们的眼睛看花了”，“电梯呢上上下下头脑有些晕乎像坐飞机一样”，“实验室里，酒精灯吐着蓝色的火苗”……客观叙事，不加任何评论，让读者自己去领悟，更加真实感人。
三是情节起伏跌宕，一波三折，引人入胜。王敬民讲课孩子们喜欢，但要做作业就不高兴，还动手弹老师的头，这是“一折”：王敬民老师“突然”带孩子们进城“上大学去”，这是“二折”：孩子们看了大学的情景 《悬念引人魅力四射》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 又听了王老师的介绍，动心了，这是“三折”：孩子们从此刻苦学习，考上了大学，这是“四折”；“我们”回乡看望王敬民老师，说起当年事，这是“五折”……短短的篇幅里，一波未平一波又起，让人读来兴味盎然。
四是细节描写逼真，人物音容笑貌跃然纸上。比如，“王敬民马上来！王敬民只好过来按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆．每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：‘你们这些捣蛋虫！’他没说下去，我们毕竟是长辈，他没有办法”，这是情境描写。又如，“我们上了一辆开向城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上大学不上大学，这个旅游要比掏鸟窝比挖田鼠洞比捉水蛇有意思多了”的心理活动描写……惟妙惟肖的细节描写使人物活脱脱地“立”于纸上，让人仿佛感到这位“三十多岁，高高的个子”的王敬民老师和王连喜等一群调皮而又聪明的孩子就栩栩如生地站在我们的眼前。
《悬念引人魅力四射(第2页)》出自：www.89xue.com网
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