用户名: 密码: 企业 个人
当前位置:89学习网范文文章教案大全数学教案一年级数学教案十几减7» 正文

十几减7

[05-16 20:36:43]   来源:http://www.89xue.com  一年级数学教案   阅读:90
摘要:2. 3.(1)(2) 二、教学例4.由复习题3(1)引出例4.可以设计情境:草地上跑来7只白兔,又跑来5只黑兔.(1)引导学生根据情境提出问题.【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】,出示例4.(2)正确读题.(3)指名找出两个已知条件和一个问题.教师在原题上画批.(4)根据条件和问题出示兔图.结合图教师提问:要求一共有多少只 两个同学互相说一说,并在练习本上列式计算出结果.请一名学生口述,教师板书.(5)列式计算 7+5=12(只).(6)口答:一共有12只兔.集体订正后师问:这道题为什么用加法解答?(求一共养多少只兔,就要把7只白兔和5只黑兔合起来,所以用加法解答)2.教学例5.【继续演示课件“求另一。
十几减7,标签:一年级数学教案模板,http://www.89xue.com

  2.

  

  3.

  (1)            (2)

    

  二、教学例4.

  由复习题3(1)引出例4.可以设计情境:草地上跑来7只白兔,又跑来5只黑兔.

  (1)引导学生根据情境提出问题.【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】,出示例4.

  (2)正确读题.

  (3)指名找出两个已知条件和一个问题.教师在原题上画批.

  (4)根据条件和问题出示兔图.结合图教师提问:要求一共有多少只

  两个同学互相说一说,并在练习本上列式计算出结果.请一名学生口述,教师板书

  (5)列式计算 7+5=12(只).

  (6)口答:一共有12只兔.

  集体订正后师问:这道题为什么用加法解答?(求一共养多少只兔,就要把7只白兔和5只黑兔合起来,所以用加法解答)

  2.教学例5.【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】

  由复习题3(2)引出例5.

  (1)学生读题.

  (2)指名叙述题意,说出已知条件的问题.


  同时教师出示:

  (3)比较例4和例5的相同点和不同点.

  (4)教师引导学生把两幅图联系起来说明:白兔的只数加上黑兔的只数一共是12只,白兔有7只,去掉白兔,剩下的就是黑兔.

  提问:求黑兔有几只,用什么方法计算?

  引导学生联系减法的含义:从一个数里去掉一部分,求另一部分用减法计算.算式为12-7=5(只).

  3.比较.

  师:这两道应用题有哪些地方相同?哪些地方不同?

  让学生充分发表意见,然后师生共同总结归纳出结果:

  相同的地方是:学校养7只白兔.

  不同的地方是:两个已知条件中的一个不同,问题也不同,解答方法也不同.

  师:什么时候用加法解答?什么时候用减法解答?(求两数和,用加法.已知和与一个加数,求另一个加数,用减法)

  三、全课小结.

  请同学们汇报这节课你又学会了什么知识?

  随堂练习

  1.小明家有7条白金鱼,8条红金鱼,一共有多少条金鱼?

  2.小明家有白金鱼和红金鱼一共15条.白金鱼有7条,红金鱼有几条?

  学生独立完成,然后订正,请学生说出想的过程.

  布置作业

  练习三10、11

  

  板书设计

探究活动

游戏:找朋友

  游戏目的

  使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法.

  游戏准备

  教师制作如下的数字卡和算式卡:

  

  游戏过程

  1.教师发下数字卡和算式卡.

  2.游戏过程举例:拿着 的同学说:“我的朋友在哪里?”,拿着 卡片的同学就回答:“你的朋友在这里”,并立刻走到拿 的同学身边.其它的同学一起读:10减3等于7,对对对,请上位.



《十几减7》出自:www.89xue.com网

上一页  [1] [2] 


Tag:一年级数学教案一年级数学教案模板教案大全 - 数学教案 - 一年级数学教案
上一篇:十几减6