探究活动
行程当中学问多
活动目的
l．使学生能利用“速度、时间、路程”的关系，解决日常生活中遇到的问题，感受数学与现实生活的密切联系．
2．培养学生的创新意识，探索精神和解决问题的能力．
活动准备：
l．活动前让学生和家长一起参与实践，求出公交车的速度，并填好下表．
路程
时间
速度
2．在学生亲自实践的过程中，提醒学生做到：
（l）认真做好记录．
（2）注意安全，靠右行走，走人行横线．
（3）乘车时，要讲文明，懂礼貌，助人为乐．
活动过程
一、谈话导入．
同学们每天上学，有的乘车，有的步行．可在这些行程当中，你是否发现过有关“速度、时间、路程”方面的知识？今天，我们就来探讨一下在行程当中，究竟会遇到哪些关于“速度、时间、路程”方面的知识，怎样运用这些知识来解决实际生活中的问题．
二、展开讨论．
出示表格
路程
时间
速度
师：你是怎样确定公交车行驶的路程的？
生l：用米尺量．
生2：用绳子量，再用米尺量绳子的长度．
生3：用卷尺量．
生4：知道步行的速度，再测算出步行一站路的时间，就能根据“速度×时间＝路程”的关系式得出一站路的路程．
生5：知道自行车的速度，再测算出骑自行车行一站路的时间，同样得到一站路的路程．
师：上面5种方法，哪种方法最好？
学生讨论后师小结：第④种方法最好．因为方法①和方法②太麻烦，方法③中卷尺不容易找，方法⑤中骑自行车速度不容易把握，行一站路所需的时间难确定，所以求得路程就不准确．
师：你是怎样确定公交车行驶这一段路程所需的时间的？
生：分别记下公交车行驶这一段路程前后的时间，就能计算出所需时间．
师：怎样求得公交车速度？
生：根据“路程÷时间＝速度”这一数量关系式，用所得的两个数据相除，就得到公交车的速度，大约为每分350米．
三、实际应用．
师：同学们在亲自实践的过程中，能利用有限的条件，采取不同的方法，探索出公交车行驶的路程和时间，求出它的速度，点子新，方法活，老师非常高兴．在日常生活中你是否遇到过有关“速度、时间、路程”方面的问题？你是怎样解决的？
生1：我家离学校有720米，如果每分钟行60米，需行12分钟．学校7:30上课，因此，我最迟7:18要从家里出发．
生2：××同学过生日，请我中午12点准时参加，但那天我把它忘了，直到11:50才想起．从我家到他家相距约1200米，如果我步行速度是每分60米，必须走20分钟．我一想，步行是来不及了，连忙借一辆自行车赶去，才没误点．
……
师：许多同学都能用学过的知识解决生活中遇到的问题，这很好，今后大家还要继续这样做．现在老师再出一道题考考你们：“××同学家与学校相距7000多米，请问，从他家到学校有几种走法？哪种方法最合适？”
分小组讨论，学生回答：有三种方法：①乘出租车；③骑自行车；③坐公交车．在这三种方法中，乘出租车价钱太高，骑自行车太慢，所以坐公交车最合适.
《乘法应用题和常见的数量关系》出自：www.89xue.com网