师：老师还有一个问题，假如一个正方形它的边长是4，会求它的周长和面积吗？
(学生叙述列式过程，老师写在黑板上)
周长： 面积：
4×4 4×4
师：这两个算式都是“4×4”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？
(讨论一下，然后再回答)
待学生充分发表意见后，老师再归纳．
师：周长的4×4是4个边长，式子中的第一个4是4厘米．面积的4×4是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同．
说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题．
(三)巩固反馈
1．请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积．
2．出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积．
3．计算下面每个图形的周长和面积．
投影出示：
周长：(12＋3)×2 周长：6×4
=15×2 =24(厘米)
=30(厘米)
答：周长是30厘米．答：周长是24厘米．
面积： 面积：
12×3 6×6
=36(平方厘米) =36(平方厘米)
答：面积是36平方厘米．答：面积是36平方厘米．
4．选择正确答案的字母填在( )里．
(1)一个正方形花坛，边长20米．如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长多少？( )
(2)一个正方形花坛，边长20米．如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈，他每天早晨要跑多少米？( )
(3)一个正方形花坛，边长20米．如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少？ ( )
A．20×20=400(米)
B． 20×4=80(米)
C．20×20=400(平方米)
D．20×4×5=400(米)
5．计算下面两个图形的周长和面积．
投影出示
单位：厘米
(由学生口答，老师写在投影片上)
周长： 面积：
(8＋5)×2 8×5
=26(厘米) =40(平方厘米)
5×4 5×5
=20(厘米) =25(平方厘米)
投影演示，把上面两个图形，抽拉成下图．
计算这个组合图形的周长和面积．
周长：(8＋5＋5)×2
=18×2
=36(厘米)