第五册用一位数除三位数商二位数

3、          教学例4。

教师出示“185÷5”让学生做。教师巡视，了解学生对所学知识的掌握情况。

订正之后，将185÷5改写成184÷5，让学生自己做。教师巡视，发现问题，给予辅导。

教师；请同学们观察一下，每次除后余下的数必须比除数小。并想学生说明在横式中余数的书写格式。

4、          教师引导学生总结除数是一位数的除法法则。除数是一位数的笔算除法，先从哪一位除起？如果被除数的最高位数比除数小，怎么办？

教师：每次除得的商写在什么位置上？

教师：每次除得的余数与除数有什么关系？

然后，师生一起总结除数是一位数的除法法则：

A、    从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位书3，如它比除数小，再试除前两位数；

B、    除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；

C、    每求出一位商，余下的数必须比除数小。

接着让学生看书上第40页的法则，并齐读一遍。

5、          做例4下面“做一做”中的习题。

先让学生独立做，教师巡视。订正十，抽出一道题，让学生结合计算过程说一说除法法则。

三、     巩固练习

做练习十的第1—3题。

1、          第一题，让学生自己做，并请四名学生板演。教师巡视。订正时，注意纠正学生书写格式及计算步骤上出现的错误。

2、          第2题，也让学生自己做，教师巡视，发现问题，给予辅导。订正时，结合某一题的计算过程指明说一说除法法则。

3、          第3题，教师可根据本班的具体情况限定做题时间，教师学时，了解学生做题的速度和正确率。

四、     小结

教师：谁能说一说用一位数除的除法法则？（最好让学生齐读书上除法法则。）

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