＝700－270
＝430
练一练：（1）18加上什么数得60？
（2）一个数加上180得420，这个数是多少？
三、巩固练习
1．用减法检验下面加法的得数对不对．
1265＋7426＝8591 3758＋298＝4056
2．填空．说一说你是怎样想的．
加数
8
270
36
31
加数
57
440
90
和
24
62
100
820
62
3．先把下面各式中的“（ ）”换成 ，然后说出 是多少．
（ ）＋18＝37 80＋（ ）＝530
4．求未知数 ．
四、课堂小结
今天我们学习了什么？怎样求一个加数？利用加法各部分间关系可以干什么？
求未知数 要注意什么？
五、课后作业
1．（1）18加上什么数得60？
（2）一个数加上180得420，这个数是多少？
2．求未知数x．
x＋527＝1002 625＋x＝1500
198＋x＝225 x＋37＝101
3．一块长方形的菜地，长12米，宽8米．它的周长和面积各是多少？
板书设计
加法各部分间的关系
教案点评：
本节课是在学生学习加、减法的基础上，概括出加法各部分之间的关系，从而加深对加法的理解。
本节课分为三个层次。
第一层次，利用课件演示三幅图，由学生分别列出算式，把第2题、第3题与第1题进行比较，引导学生分别总结出关系式，再归纳出一个求加数的关系式。这样做，有利于培养学生的归纳推导能力。
第二层次，利用加法各部分间的关系来验算加法，使学生掌握两种验算加法的方法，有利于提高学生的计算能力。
第三层次，利用加法各部分间的关系，求加法中的未知数。教学中注意利用已有知识推导新知识，着重介绍了书写格式，为以后正式学习解方程打下基础。
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