1.生活中的立体图形

　　3．自学课本第3页的内容，然后分组讨论，回答课本中的四个问题。

　　【从熟悉的生活中识别几何体，不仅帮助学生理解，而且让他们感受到生活中处处有数学。】

　　三、实践探究，明确强化。

　　1．做一做：用学具中的橡皮泥、几何体的压模器等材料，自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等模型。

　　【学生自由组合，动手操作，培养他们的实践能力和互相协作精神。】

　　2．说一说：观察自己做出的几何体模型，并且用语言描述这些几何体的基本特征。

　　3．议一议：用自己的语言描述圆柱与圆锥的相同点与不同点以及棱柱与圆柱的相同点与不同点。

　　【培养学生的语言表述能力和分析概括能力，在交流中形成对几何体较全面的认识。】

　　4．试一试：如何把自制的一些几何体分类，谈一谈分类的理由。

　　（板书：几何体的分类）

　　【让学生主动合与学习活动，交流各自的分类方法，了解数学的分类思想；拓展思维，培养探究能力和创新精神。】

　　四、巩固练习，归纳小结。

　　1．随堂练习：第6页第1题。

　　说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球体。

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