学生活动：学生自己尝试完成计算题，同桌互相帮助，然后与课本146页例题解答过程相对照，看自己的解答有无问题，若有问题进行改正．
【教法说明】教师结合 的演算，使学生对法则的运用有了初步认识；例题由学生尝试完成，可以训练学生运用知识的能力，在解题的过程中，让学生自己去体会法则、掌握法则、印象更为深刻；也让学生自己发现解题中存在的问题，有助于培养学生良好的思维习惯和主动参与学习的习惯．
4．强化学习，掌握法则
练习一
下列计算是否正确？如果不正确，指出错误原因并加以改正
（1） （2）
（3） （4）
学生活动：学生细心观察思考后，分别找4个学生回答，其他学生对他们的回答进行肯定、否定或纠正．
【教法说明】（1）、（2）、（3）小题中的错误，均是学生在计算时常出现的错误，通过这组题的练习，可以使学生进一步巩固、理解法则对可能出现的计算错误引起注意，从而培养学生解题细心的习惯；除此之外，还可以培养学生辨别是非的能力．
练习二
计算
（1） （2） （3）
（4） （5）
学生活动：5个学生板演，其他学生在练习本上完成，然后讲评．
【教法说明】此题目的是使学生熟练运用法则进行计算，要求写清计算步骤，讲评时重复法则，并纠正学生计算中出现的错误，教师提醒学生计算时要耐心细致．
练习三
计算：
（1） （2） （3）
（4） （5）
学生活动：学生在练习本上完成，5名学生板演，然后学生自评．
【教法说明】通过练习二，学生对法则已基本能够熟练运用，对一些容易出现的错误，也得到了纠正．适时给出练习三，可以使学生对知识的掌握得到强化，学生自评可以调动学生主动参与学习的积极性，培养他们的主人翁意识．
练习四
把图中左圈里的每一个代数式分别除以 ，然后把商式写在右图里．
学生活动：学生理解题意后，分别由3个学生说出答案，其他学生给予判断．
【教法说明】此题目的是使学生在进一步运用法则进行熟练计算的同时，渗透集合与对应的思想，但教师不必说明．
（二）小结
由学生完成本节课的归纳与总结，教师给予引导或补充．
【教法说明】课堂小结由学生来完成，这样既可以训练学生的归纳总结能力及口头表达能力，又可使学生对本节课的内容留下深刻的印象．
七、布置作业
（一）必做题：P148 A组1．（3）（6），2．
《单项式除以单项式》出自：www.89xue.com网