学生分组讨论，每组拿出准备好的镜子和白纸，开始试验。
有的同学一尝试找到了问题的答案，然后交流。
此例引起了学生极大的兴趣，感受到镜子的无限魅力。所以这节课我们就一起来研究一下这面镜子，看看镜子改变了什么？
（板书课题）
探究新知：
每位同学对镜子，举起你的左手，看镜子中的像举的是哪一只手？如果举的是右手，镜子中的像应该是哪一只手？
分组讨论，交流结果和体会。
接着让每位同学在白纸上写出０－９这十个数字，然后思考：
（１）当镜子和数字正对着时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（左右颠倒）
哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？
讨论交流。
（２）当镜子和数字垂直时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（上下颠倒）
哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？
讨论交流。
这是什么原因呢？此问题学生不易回答，但感觉是只可意会不可言传。
此时教师可总结：物体与其像是关于镜面成轴对称的，这就是所谓的镜面对称。
感知应用：
现在有这样一种题目，给出了物体的像，要求大家找出物体的真实面目，这种题型该如何处理呢？
１、投影仪演示 Ｐ205 做一做：
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