第三册相似三角形

摘要：， ， 教师启发学生自己写出“已知、求证”，然后教师分析证题思路，这里需要指出的是在寻找判定两三角形相似所欠缺的条件时，是根据相似三角形的性质得到的，这种综合运用相似三角形判定与性质的思维方法要向学生讲清楚，而证明过程可由学生自己完成．分析示意图：结论→∽（欠缺条件）→∽（已知） ∽ ，BM=MC， ∽ ， 以上两种情况的证明可由学生完成．［小结］本节主要学习了性质定理1的证明，重点掌握综合运用相似三角形的判定与性质的思维方法．七、布置作业教材P241中3、教材P247中A组3．八、板书设计 《第三册相似三角形》出自：www.89xue.com网上一页 [1] [2] 。