S: Yes.
T: Yes, it is.（帮助学生完整回答）
T:（出示句型并领读）Is this a pear? Yes, it is.
S:（跟读句型）Is this a pear? Yes, it is.
S1:（让学生触摸物品运用句型进行问答）Is this a…
S2: Yes, it is.…
T:（蒙住学生的眼睛，让学生闻一闻、尝一尝后回答）Is this a banana?
S: No.
T: You are right. No, It isn’t. (帮助学生回答No, it isn’t.)
T:（出示句型并领读）Is this a banana? No, it isn’t
S:（跟读句型）Is this a banana? No, it isn’t.
S1:（让学生摸一摸、闻一闻、尝一尝，运用句型）Is this a crayon?
S2: No, it isn’t.…
T:（板书并领读句型）Is this/that a…? Yes, it is. No, it isn’t.
S:（跟读句型）
（点评：在新授句型的过程中，组织学生采取摸、闻、尝的方式猜测实物并问答，直观形象，有利于学生理解句型的含义，提高实际运用的能力。此外，还有利于学生活跃身心，减轻学习疲劳，使教学不只是智力活动的过程，而且是情感活动的过程、情知互动的过程。）
T:（呈现出一些物品的局部图片，让学生看图猜测）Please guess.
S1: Is this a…?
T: Yes, it is.／No, it isn’t.
…
S: Is this a toy cat?
T: Yes, it is. Look at my toy cat.
S: How nice.
T: Thank you.
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