Duty reports .叫值日生上台进行值日报告。【英语教学中充分利用了课前5分钟的值日生报告让学生做热身运动。实践证明，短短5分钟的值日生报告，不仅提高了学生的听说能力，也激发了学生的参与意识，培养了他们的创造性思维,课改以来，每天的值日生英语报告成了一道亮丽的风景线。它充分展示学生们主动参与的积极性和大胆、流利的口语，是学生们展示本人胆量和口语的平台。】
导入新课 Teach new words and expressions。用英语卡片教了本课六个生词和短语。
Listen and answer the following questions
Who is this student?
What is she doing?
Did she hurt herself？ 【多媒体教室的屏幕上呈现课文中第一部分的图片,学生听对话三遍,锻炼了学生的听力。同时，利用电脑多媒体为学生呈现形象、直观的图象，刺激学生的感官，充分调动学生的兴趣和积极性。】
Listen and answer the following questions
What’s Lily doing?
Could she swim well?
Who taught her?
Did she learn all by herself?
【多媒体教室的屏幕上呈现课文中第二部分的图片,学生听对话三遍,锻炼了学生的听力。图象鲜明生动，现代化信息技术在课程改革中起了很大的辅助作用。】
教师叫学生们分别起来回答问题 。
【此方式锻炼了学生们的胆量,学生们回答的很大声,很响亮,多媒体呈现动作和声音表示对答对问题学生的表扬和鼓励。】
多媒体屏幕接着呈现反身代词(The Reflexive Pronouns)的归纳表
教师引导学生完成这个表格，后多媒体屏幕呈现答案。
接着,进入合作表演部分。学生们运用含有反身代词的短语如enjoy oneself ；teach oneself；hurt oneself；look after oneself；help oneself to…；等编对话，并进行表演。一下子，班级向炸开了锅似的，热闹非凡。同学们的情绪高昂，每个小组准备得有声有色。看，他们或讨论表演动作,或正在准备服装、道具,完全没有上课紧张的感觉。他们身心完全放开了。几分钟后，一组的同学上来表演了。他们正在进行一个生日聚会。
郭涛: W elcome to Xiaoyun’birthday party.Would you like a drink,everyone?
珊珊: Yes.I’d like some Cola ,please.【郭涛同学拿起一瓶真正的可乐给珊珊同学喝,非常真实,逼真。实物教学旨在创造更真实的语言交际环境。】
志宇和国蓉:Could we have some bananas,please?
Xiaoyun’s mother :Yes,please help yourselves to the bananas.
All the students:Thank you.We will enjoy ourselves.
接下去,同学们唱歌,跳舞,唱生日歌,同学们表演的有声有色,有表情，有动作。【课堂气氛非常热烈，同学们掌声不断，大家都感受到了成功的喜悦。】。最后,同学们说:Today we taught ourselves how to dance , we enjoyed ourselves very much.他们又把准备好的一些糖果分给听课老师，并运用英语进行交流。Welcome to our school .Please help yourselves to some sweets.【这是课改下以生为主的表现，学生们的胆量在课改下得到充分的展示，他们学会了懂得互相尊重，互相分享。拿糖果给了老师们，递水，反映了我校学生们的良好礼貌素质。他们在新课程下学习知识的同时掌握了如何处理人际关系，如何与他人合作。】