讨论：人民代表与人民的关系、人民代表的权利与义务；（来自人民，受人民监督、向人民负责、为人民服务）
教师：对。这种方式就是人民代表大会制度。我们可以用个图示来把它清楚地表示出来。
（学生活动，设计图示）
（学生出示人民代表大会制度示意图）——略
教师：点评（略）
教师：该示意图表明：在我国，一切权力属于人民。人民通过选举出的人民代表组成人民代表大会，来讨论和决定国家大事，从面实现人民当家作主。所以，人民代表大会制度体现了我国人民当家作主的性质，是我国的政权组织形式，是我国的根本政治制度。
（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）
教师：指导学生进行要点归纳。
教师：引导学生思考以下几个问题：
第一，人民选举人民代表属于公民的什么权利？这个权利的实现需具备什么条件？选举“三好学生”等，是否这里所讲的选举？要求？
第二，人民代表大会与人民代表大会制度有何区别？（是不是只是开会而已——开会只是其工作方式之一；人民代表大会是由人民选举出的代表组成的国家权力机关；）
第三，人民代表大会与人民检察院、人民法院的性质有何不同？
学生：回答（略）
教师：人民代表大会是我国的权力机关，它包括全国人民代表大会与地方各级人民代表大会，其中全国人民代表大会是最高权力机关。
（３）全国人民代表大会是国家的最高权力机关（板书）
教师：全国人大及其常委会行使哪些职权？（指导学生快速阅读教材Ｐ９５第一段）
教师：你能举出全国人大及其常委会行使立法权的实例吗？
示例：如２００４年通过《中华人民共和国宪法修正案》、２００４年１０月，十届人大十二次会议第一部《中华人民共和国治安管理处罚法》（草案）提交
提交审议、通过《物权法》、选举法等，并请学生说出其中的变化。
教师：还有哪些职权？指导学生阅读P94材料；
归纳：全国人大及其常委会行使立法权、任免权、决定权、监督权；
活动：国家大事知多少？
1、现在我国的国家主席、国务院总理、人大常委会委员长的职务分别由谁来担任？他们是由谁来任命的？
2、你知道的法律有哪些？这些法律是由谁来制定的？
学生活动：略；
教师：
2、生活在法治的国家里（板书）
教师：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是我国的基本国策。我国是一个法治国家。
（1）我国是一个法治国家（板书）
教师：如何理解法治？为什么说我国是一个法治国家？请同学们各抒已见。