通过以上问题的讨论，使学生形成对于“矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系”原理的认识。进一步形成对于遵循正常的认识秩序、改造世界的科学工作方法的理解和运用的自觉性，深入把马克思主义普遍真理同我国具体实践相结合，建设有中国特色的社会主义的伟大意义。
关于“事物的矛盾各有其特点”的教学设计示例
教学目标：
1、知识与技能目标：识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现。
2、过程与方法目标：进一步培养学生分析与综合的能力
3、态度、情感、价值观目标：增强学生坚持建设有中国特色社会主义道路的信念；引导学生克服在思想上、行动上的盲目性、增强自觉性。
教学重点：同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点
教学难点：正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级段的理论问题
教学方法：读、议、讲、练相结合的教学方法和问题教学法。
教学手段：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
复习提问：什么叫矛盾的普遍性？
导入新课：
小平和小力这次期中考试的总分数分别在640分和635分，在班里名次并不理想。但小力平时学习特别努力，特别用功；小平很聪明，但平时在学习上比较放松。期中考试结束后，班主任老师准备找每位学生谈话，分析每个人的具体情况，使之期末考试取得更大的进步。
问题：
（1） 假如你是班主任老师，你将如何针对小平和小力的具体情况提出期望和目标呢？
（2） 你提出期望和目标的依据是什么？体现了什么哲学道理？
归纳：仅仅知道矛盾的普遍性，对于我们认识事物解决问题还很不够，因为世界上的事物是千差万别，不断变化发展的。所以，要把握事物的矛盾，正确认识事物和解决问题，还需要进一步研究矛盾的特殊性。那么什么叫矛盾的特殊性？矛盾的特殊性有哪些表现呢？这是今天我们要学习的内容。
第二节 对具体问题进行具体分析（板书）
一、 事物的矛盾具有各自的特点（板书）
漫画：你的脉为什么摸不着？
提问：这个人犯了什么错误？说明什么哲学道理？
电脑动画：菊花
提问：说明什么道理？
归纳：不同事物特点不同。
阅读：90页本框题第一段内容
提问：“世界上没有两片完全相同的树叶”，“没有两粒完全相同的沙子、指纹”等等说明什么道理？
归纳：相同事物特点不同。
设疑：为什么世界上的事物会千差万别，事物之间会有差异性、差别性呢？
归纳：从哲学上说，就是因为事物的矛盾都具有各自的特点，即特殊性。
设疑：什么是矛盾的特殊性？
1、矛盾特殊性的含义（板书）
矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点。
设疑：矛盾的特殊性表现在哪些方面呢？
2、矛盾特殊性的表现（板书）
学生活动：展示课件
自然界的不同事物之间，人类社会的不同人之间，认识领域的不同学科之间特点不同。
提问：以上课件说明了什么哲学道理？
（1） 不同事物的矛盾具有不同的特点（板书）
分析：不论自然界、人类社会还是人的认识领域，任何事物内部都包含着自身的特殊矛盾。这种特殊矛盾，就构成了一事物区别于他事物的特殊的本质。这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫根据。
学生活动：课件展示
自然界的同一事物、人类社会的同一事物、认识领域的同一事物在不同阶段特点不同
提问：以上课件说明什么道理？
（2） 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点（板书）
分析：一个比较复杂
www.89xue.com 的事物，其发展总要经历若干阶段，在各个阶段之间，都存在着差别。区分这些不同阶段的依据，就是他们各自所包含的特殊矛盾。
录像：十三大内容
讨论：我国现在为什么处于社会主义初级阶段？在社会主义初级阶段我们应以什么为中心？为什么？
归纳：中国经济要飞速发展，必须充分认识我国现阶段矛盾的特殊性，从我国国情出发，走出一条有中国特色的社会主义建设道路。