拜占廷帝国和基督教

　　2、基督教会的出现
　　关于基督教会的出现，教师首先要求学生看教材相关内容，然后提问学生：基督教会开始出现时，是个什么样的组织？为什么？学生回答后教师按照"重点突破方案"部分内容做出相应补充说明。

　　3、基督教的传播和基督教会势力的扩大
　　关于基督教的传播和基督教会势力的扩大，教师首先简单介绍基督教的相关教义，然后要求学生看教材相应内容，再提问学生：基督教会是穷苦人的组织，罗马帝国皇帝对其也采取敌视、镇压态度，可后来为什么转而承认基督教会的合法地位呢？学生回答后教师按“重点突破方案”部分内容做出相应补充说明。

　　4、基督教会的第一次大分裂
　　关于基督教会的第一次大分裂，教师首先简单介绍分裂情况，然后提问学生：为什么会出现基督教会的第一次大分裂？其结果如何？

　　5、基督教会的第二次大分裂
　　关于基督教会的第二次大分裂，教师首先简单介绍分裂情况，然后提问学生：为什么会出现基督教会的第二次大分裂？其结果如何？
　　最后要求学生按照先后顺序列举基督教的三大派别（派别名称、出现时间、主要流行地域、代表的阶级利益）。

设计思想：
　　①通过学生对于基督教会的演变过程的分析，体现学生的主体地位；
　　②通过相关问题的设置和教师对于学生答问的补充说明，实现教师的主导作用。

板书设计

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