让愤怒从心头静静走开——寻找发泄愤怒的最佳方式
(女主持人):短剧的两个不同结局,好坏自在其中。请各位细细体会。
(内容后附)┉┉
(男主持人):这两种发泄方式的好坏结果随着同学们的精彩表演而一目了然。
(女主持人):下面请同学们看黑板,具体分析哪些发泄方式可取,哪些发泄方式不可取?┉┉
(女主持人):下面请班主任谈谈对“发泄愤怒方式”的看法。┉┉
(男女主持人):主题班会到此结束,谢谢各位同学,再见。
(班会在欢快的音乐声中结束)
附:
短 剧
旁白:一个星期天的早上,小刚正忙着给同学们写贺年片。
小刚:祝你新年快乐,祝我们铁哥们友谊长存┉┉
旁白:正在这时,母亲走进来了。
母亲:小刚,小刚,(脚步慢慢靠近)
(小刚慌忙将桌内的书摆上来压住卡)
母亲:妈叫你怎么不答应啊?在干什么呢?
小刚:(吞吞吐吐)没,没干什么。我在做作业呢。
母亲:(怀疑地)噢?(扯出压在书下的卡)这是什么?这也是作业吗?
小刚:(起身解释)新年来了,班上同学都在送贺卡。
母亲:(生气地)我问你,你现在才几年级
小刚:初一
母亲:初一,小小年纪就搞这些花样,不准送。
小刚:我偏送,快把卡还我(夺卡),你懂什么?
母亲:我不懂?(猛地扯住那张卡,卡被撕破了)。
小刚:(气急败坏)你┉┉,你怎么把卡撕了?
母亲:我撕,我撕了又怎么样!(索性把卡撕得更碎)现在给我写作业。我现在出去买东西,你在家好好学习,要上回来看见你还在弄卡,我接着撕!(下)
[结局一]
小刚:(猛撞桌子)气死我了!她怎么能这样做!(把桌子上的纸都扒到了地上,气急败坏地站进来时,又碰到了桌腿,痛得他连声大叫)混蛋,敢弄痛我,我踢,(举脚向桌子踢去,随后便在房间里见什么踢什么,边踢边说)我踢,我踢。
旁白:忽然,“咣”地一声,随即传来一声“哎哟”,原来小刚踢到了玻璃茶几,把腿弄破了。(这时母亲回来了,看见此状,焦急地跑上前)
母亲:小刚!怎么了?啊?
小刚:我不要你管。
(母亲呆立)
[结局二]
小刚:(撞桌子)气死我了!(托着脑袋想了一会,说了声“算了”,慢慢地走向录音机,按下按键,优美的歌声响起。重新回到桌子旁,伴着音乐沉思许久,下定决心般地从抽屉里又拿出一张贺卡,慎重地写了进来┉┉母亲回)
母亲:小刚!小刚!(关掉录音机)又到哪里去了?(坐到桌子旁,看到桌子上摆着一张贺卡,打开)
旁白:妈妈,早上的事对不起了,我不该和您顶嘴,可我也不觉得错在哪里。新年到了,儿祝您身体健康,万事如意,越活越年轻!
(小刚慢慢地走到桌子旁)
小刚:妈!我回来了,早上真对不起!
母亲:唉,我也有不对的地方,走,妈陪你再去买几张卡。(母子俩在欢快中一起下台)
辩 辞
正方主辩:主席、对方辩友、各位同学、老师,大家好!现在,我代表正方阐述观点。我认为:发泄是有好作用的。原因有三:1、发泄过后可使人不失理智;2、发泄有私于自身健康;3、发泄后可提高学习效率。
反方主辩:主席、对方辩友、各位同学、老师,大家好!现在,我代表反阐述观点。我认为:发泄没有好坏。首先,发泄有损于自身的身体健康,甚至会危及发泄者的生命;其次,发泄会给他人造成危害;再次,发泄不能从根本上解决问题,反而使事情越变越糟。
反方甲:对方主辩只从自己的身心健康出发,从对自己有益来考虑,始终没有考虑如此发泄会给他人、给周围环境造成不良影响。这样是否太自私了?人生活在社会之中,所做的任何一件事情都可能对周围造成影响。那么发泄是否应当考虑考虑社会后果呢?
正方甲:对方同学,我们所说的发泄会带来好作用,其中就包括对周围环境带来好的后果。而且据医学论证,人愤怒时会产生一种毒素。发泄心中的怒火,从而减少毒素的产生和危害,不正好说明“发泄有益于身心健康吗?”
反方乙:对方辩友请注意,不要经点代面,哭是一种发泄方式,但不是唯一方式。人是一种理性动物,他会选择一种适当的发泄方式。
反方丙:不错,人是有理性有理智的。但请注意,发泄是人处在愤怒之中。在这种情况下,还会考虑第一步、第二步、第三步该做什么吗?假如能做到这一点,我对他是否处在愤怒之中表示怀疑。
正方丙:发泄会带来小的坏处,又会产生一些好处。小的坏处不能否定大的好处,所以发泄总的来说是好的,我们总不能因噎而废食吧。
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