摘要： 1）教师伴奏学生演唱 2）提问：怎样更好的表现歌曲 （速度，力度，音色）3）朗读歌词 3． 听，谈自已的感受（音乐风格、特色、情绪等方面）。 加深对音乐的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1找出节奏特点，2读节奏，3手拍节奏。 1随琴哼唱，熟悉旋律2 视唱曲谱3用“la”哼唱旋律 1读词2按节奏读词3随琴哼唱 十六分音符附点 后十六用自然圆润的声音齐唱歌曲。讨论提议，大家一起唱一唱。随音乐有语气的朗诵，体会歌词内涵轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。 初步感受新疆音乐的节奏特点 充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。 师生共同探讨歌曲演唱，让学生在快乐学唱的同时。
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1）教师伴奏学生演唱
2）提问：怎样更好的表现歌曲
（速度，力度，音色）
3）朗读歌词
3．
听，谈自已的感受（音乐风格、特色、情绪等方面）。
加深对音乐的熟悉，可模唱喜欢的乐句。
1找出节奏特点，
2读节奏，
3手拍节奏。
1随琴哼唱，熟悉旋律
2 视唱曲谱
3用“la”哼唱旋律
1读词
2按节奏读词
3随琴哼唱
十六分音符
附点 后十六
用自然圆润的声音齐唱歌曲。
讨论提议，大家一起唱一唱。
随音乐有语气的朗诵，体会歌词内涵
轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。
初步感受新疆音乐的节奏特点
充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。
师生共同探讨歌曲演唱，让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵，感悟真理。
表现与
创作
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