语文 －《门上的画》

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故事：门上的画（小班语言）
　　设计意图：
　　对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
　　幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

　　目标：
　　1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
　　2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
　　3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
　　准备：
　　小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
　　过程：
　　一、开始部分：
　　师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
　　在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
　　二、创设情境，理解故事：
　　师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
　　（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
　　（1）来到了门上画着鱼的家门口。
　　这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
　　（敲门）（出示门后的小猫）
　　引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
　　小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
　　（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
　　这是小狗的家吗？为什么？
　　（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
　　（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
　　（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
　　这是小狗的家吗？为什么？
　　3、欣赏故事：门上的画
　　我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
　故事：门上的画（小班语言）
　　设计意图：
　　对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
　　幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

　　目标：
　　1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
　　2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
　　3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
　　准备：
　　小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
　　过程：
　　一、开始部分：
　　师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
　　在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
　　二、创设情境，理解故事：
　　师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
　　（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
　　（1）来到了门上画着鱼的家门口。
　　这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
　　（敲门）（出示门后的小猫）
　　引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
　　小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
　　（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
　　这是小狗的家吗？为什么？
　　（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
　　（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
　　（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
　　这是小狗的家吗？为什么？
　　3、欣赏故事：门上的画
　　我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
　　故事的名字就叫做《门上的画》。
　　4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。

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