大班语言活动 电视广告
一、活动背景
电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。
二、过程实录
（一） 活动目标
1、能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。
3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
（二） 活动准备
1、录制3－4个与幼儿生活有关的电视广告。
2、 日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。
3、 用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。
（三） 活动过程
1、看录像，幼儿学说广告。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）
幼：看了许多的电视广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）
幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。
②师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？
幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。
幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。
师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。
（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。）
③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。
幼A：广告很好听；我喜欢广告。
幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。
幼C：广告的话很有趣。
（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。）
2、幼儿学说自己喜欢的广告语。
（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。）