《学跳绳》 之一

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　　　　脚：左中右结构，数笔顺。
　　　　昨：换偏旁，与“作”比较。
　　　　肿：形声字。
　　　　感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。
　　四、指导写字。
　　　　范写：操、场、脚、第、感
　　　　学生模仿写3个。

　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时
　　教学目标：
　　1、巩固前面所学的字词。
　　2、学习、理解第4段，教学有关生字词。
　　3、完成剩余作业。
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　1、卡片认读学过的字词。
　　　2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。
　　　　操：（　　）　（　　）　（　　）
　　　　感：（　　）　（　　）　（　　）
　　　　育：（　　）　（　　）　（　　）
　　二、学习第4段。
　　　1、齐读第4段。
　　　2、说说有什么不懂的地方？
　　　 　理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴？
　　　 　教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。
　　　　　　 　蹦：为什么是足字旁？左右结构。
　　　　　　 　激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。
　　　3、他为什么要感激郭老师？
　　　4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？
　　　　 选词填空
　　　　　　　　　　感动　　感激
　　　　1、赖宁十分（　　）郭老师对他的指导。
　　　　2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（　　）。
　　　5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。
　　三、.总结课文。
　　　1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？
　　　2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？
　 　　　问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。
　　　 　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。
　　四、完成作业。
　　　1、指导书写：绩、蹦、激
　　　2、指导课后第4题。
　　　 　读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。
　　　3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。
　　　4、完成《课堂作业》的题目。

　　板书：　　　　4、学跳绳
　　　　　　　　　　满头大汗
　　　　　　　　体育＿脚肿＿＿＿好成绩
　　　　　　　　不太好　勤学苦练


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