4.学生练习描红，临写。
这是两个意思正好相反的词语，用单个说话并不难，但要同时用上两个，学生就必须调动自己积累的知识，并对教材进行再创造，有一定的挑战性，同时也培养了学生的口头表达能力。
在阅读教学中，结合文中的句子，帮助学生认识“一……就……”的句式，通过情景提示，降低了学习的难度，使学生在潜移默化中掌握句式。
在教师的启发、诱导和激励下，学生自己用心去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的思想感情。真正体现学生是学习的主体，老师对于学生，是“导”而不是“牵”。
沉香救母（一）教学设计之二由www.89xue.com网教案频道http://www.89xue.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《沉香救母（一） 之二》出自：www.89xue.com网
Tag:二年级语文教案，二年级语文教案模板，教案大全 - 语文教案 - 二年级语文教案