《狐假虎威》 之三

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　　　　　你喜欢狐狸吗？( 喜欢又不喜欢)
　　　　　说说你身边有没有狐假虎威的事情。
　　　　　　（有的人受委曲，让大哥哥来报复。）
　　四、复习巩固
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、复述课文。（小组内练习复述，派代表复述）
　　五、描红指导
　　　1、看清笔顺，描生字。
　　　2、重点指导：假、威　　　　　　　　

　　设计意图：
　　一、注重朗读训练
　　要提高阅读教学的效果，就必须加强读书训练。我在初读时，就提出读书要求，眼到、手到、心到。把课文读正确、读通顺。理解了课文意思后，必须把课文读流利、读出感情。
　　二、理解词语形式多样
　　语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。我在教学第一段时，我安排学生演一演，师当“旁白”，找了两个学生当“演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导与演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。
　　三、重视语言积累运用
　　通过熟读，复述课文储备语言材料，培养语感，注意进行转换迁移的练习，使消极词汇不断地转换为积极词汇。学生通过理解课文，狐假虎威意为狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。再深入分析狐狸的心理行为，发现狐狸其实聪明又机智。在遇到危险时，为了保护自己，不妨也做一回聪明的狐狸。

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