引导发现 自主品读 体味形象——《蜗牛的奖杯》

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　　①老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？
　　②同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛，说一说
　　③交流，评议
　　2、看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？
　　3、朗读全文
　　[设计意图]凭借媒体的直观形象，创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象，形成正确的价值观。
　　四、自主探究，识字写字
　　1、在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。
　　2、自学笔顺在书上描红。
　　3、交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。
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