《灰雀》

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　　　(4)指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。
　　三、学习课文第十一至十三自然段。
　　　1．出示思考题。
　　　　(1)小男孩为什么低着头?
　　　　(2)列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?
　　　　(3)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀?
　　　　(4)列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的?
　　　　　(因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。)
　　　2．分组读书、讨论思考题。
　　　3．小组代表发言。
　　四、拓展学生思维空间。
　　　1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天……以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论。
　　　2．请学生评价文中人物。
　　五、分角色有感情地朗读课文。

　　课内练习
　　一、看拼音写词语：
　　　　(　　 )外　( 　　)步　胸(　　 )　 (　　 )孩
　　　　一( 　)　 (　　 )者　( 　　)是面包(　　 )
　　二、在括号里填上合适的词语。
　　　　　( )＼　　　　( )＼
　　　　　( ) 地说　　 ( ) 地歌唱
　　　　　( )／　　　　( )／
　　三、填空，再想想用上括号里的词语好在哪里。
　　　　1．灰雀在枝头( )唱歌，( )惹人喜爱。
　　　　2．列宁( )说：“多好的灰雀呀，( )再也不会飞回来了。”
　　四、给下面的句子加标点符号。
　　　　1．列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了
　　　　2．列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷
　　五、阅读课文，回答问题。
　　　　公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常( )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。
　　　1．给文中带点词换上一个意思相近的词。
　　　2．写出文中的数量词：
　　　3．从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
　　　4．你喜欢哪些动物呢?为什么?
　　　　 我喜欢，因为它很，


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