飞机遇险的时候

　　（4）怎样读才能把周总理当时的心情和伟大的精神读出来？

　　①学生练读；②范读指导；③学生反复练读。

　　4．学习第四自然段。

　　（1）先指名读，再齐读。

　　（2）思考：大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？当大家把伞包让给周恩来同志的时候，他是怎么说的，为什么用命令的口吻？从中你又体会到什么？

　　学生回答后教师点拨：一是同志们敬爱周恩来同志，真诚地让给他伞包。此时，时间紧迫，不容争执，所以周恩来同志用命令的口吻；二是周恩来同志为了人民利益甘愿牺牲自己的态度是坚决的，周恩来同志的话从另一方面，突出了他的崇高品质。

　　（3）指导朗读。读时要反映出周恩来同志的品质特点。

　　5．学习第五自然段。

　　齐读课文后提问：

　　（1）课文中用哪些词语说明飞机慢慢脱险了？（冲出了寒流，渐渐升高了，快速，平稳）“欢腾”什么意思？想像当时机舱内欢腾的情景。

　　（2）出示飞机脱险后，周恩来同志和小扬眉合影留念的投影片，引导生观察小扬眉的表情，想像小扬眉会说些什么？

　　三、.总结全文

　　1．齐读课文。

　　2．这篇课文主要讲了什么？说明了什么？

　　（课文主要讲了周恩来同志在飞机遇险的紧急关头，把伞包让给小扬眉的事，突出了他临危不惧、舍己救人的高贵品质。）
　附：板书设计

.教案点评：

　　引导学生自读自悟，重点问题小组讨论交流。通过朗读体会感情。重点学习课文第三自然段，体会周恩来同志舍己为人的崇高品质。在读懂每句话的基础上，注意句与句之间的联系，弄懂自然段的意思。

探究活动

　　1．根据自己对课文的理解，从中选取自己需要的内容，设计一份手抄报。
　　2．阅读重点段（或自己喜欢的段），找出重点词（或自己喜欢的词），再用这些词写一句话（或一段话）。
　　3．找有关周总理事迹的资料，利用班队会时间开个故事会。

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