语文 -新的跨越
[05-13 02:19:37] 来源:http://www.89xue.com 六年级语文教案 阅读:90次
摘要:6、请学生感情朗读,读出火箭威武雄伟的样子。三、学习4-6小节 1、自读课文4-6小节,填写火箭发射过程的表格。时间卫星发射过程6时30分准备起飞7时正点火、起飞7时44分冲出、直刺、飞向11分钟后星箭分离20分钟后进入预定轨道 2、体会描写比较精彩的语句。1)山谷里亮起一道闪电,滚来一阵雷鸣。与“山谷里亮起一道光芒,传来一阵巨响”比较。你认为哪句好,好在哪里?(文中写出了火箭上天时,发出的光芒很亮,点火时声音很响)这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么?有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样?威力巨大2)44秒钟后,火箭冲出翻腾的烟雾,直刺霞光满天的苍穹,飞向东南天际。这句话中哪些词用得特别。
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6、请学生感情朗读,读出火箭威武雄伟的样子。
三、学习4-6小节
1、自读课文4-6小节,填写火箭发射过程的表格。
时间卫星发射过程
6时30分准备起飞
7时正点火、起飞
7时44分冲出、直刺、飞向
11分钟后星箭分离
20分钟后进入预定轨道
2、体会描写比较精彩的语句。
1)山谷里亮起一道闪电,滚来一阵雷鸣。
与“山谷里亮起一道光芒,传来一阵巨响”比较。
你认为哪句好,好在哪里?(文中写出了火箭上天时,发出的光芒很亮,点火时声音很响)这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么?
有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样?威力巨大
2)44秒钟后,火箭冲出翻腾的烟雾,直刺霞光满天的苍穹,飞向东南天际。
这句话中哪些词用得特别好,运用了什么修辞方法?写出了什么?(火箭发射的速度极快)
这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗?为什么?
感情朗读这句话,给你的感觉是什么?(准确无误,威力巨大)
3)20分钟后,传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗?
准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误,安全可靠,我国的航天技术比较发达。
有感情地读一读。
3、齐读4-6小节,共同归纳出火箭的特点。(威力巨大,准确无误)
四、作业
1、完成作业本第四、五题。
2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。
课时三
教学目标:
1、借助表格,归纳文章主要内容。
2、理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。
3、交流报载消息。
教学过程:
一、复习,导入概括主要内容。
1、看板书,述说澳星发射的过程。
2、指名说,评价语言的准确性。
3、根据学生说的,填.写作业本第5题。
4、比较:文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。(课文用一句话归纳,直奔结果,而显得简洁,同学的归纳,展示了发射的过程,具体点。)
5、小结:一句话的概括要求更高,是在具体概括的基础上产生的,所以首先要打好具体概括的基础,再修改,删除可有可无的话。
二、理解澳星发射的意义。
1、自由诵读全文,联系“长征二号”的特点,想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”?
2、要点:1)我国自行研制的2)火箭威武,运载力大,准确无误,安全可靠3)外国人发射卫星要用我国的火箭等
3、理解:“标志”是什么意思?请根据文章内容,说说澳星发射成功标志着什么?
4、完成作业本第6题。
三、交流消息
1、说说摘录的消息主要内容。
2、自由说说这则消息的过程和结果。
3、四人小组交流,先说说主要内容,再说消息的过程和结果。
4、小结:鼓励平时多读报,关心国家大事,拓展知识,提高阅读能力。
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6、请学生感情朗读,读出火箭威武雄伟的样子。
三、学习4-6小节
1、自读课文4-6小节,填写火箭发射过程的表格。
时间卫星发射过程
6时30分准备起飞
7时正点火、起飞
7时44分冲出、直刺、飞向
11分钟后星箭分离
20分钟后进入预定轨道
2、体会描写比较精彩的语句。
1)山谷里亮起一道闪电,滚来一阵雷鸣。
与“山谷里亮起一道光芒,传来一阵巨响”比较。
你认为哪句好,好在哪里?(文中写出了火箭上天时,发出的光芒很亮,点火时声音很响)这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么?
有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样?威力巨大
2)44秒钟后,火箭冲出翻腾的烟雾,直刺霞光满天的苍穹,飞向东南天际。
这句话中哪些词用得特别好,运用了什么修辞方法?写出了什么?(火箭发射的速度极快)
这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗?为什么?
感情朗读这句话,给你的感觉是什么?(准确无误,威力巨大)
3)20分钟后,传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗?
准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误,安全可靠,我国的航天技术比较发达。
有感情地读一读。
3、齐读4-6小节,共同归纳出火箭的特点。(威力巨大,准确无误)
四、作业
1、完成作业本第四、五题。
2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。
课时三
教学目标:
1、借助表格,归纳文章主要内容。
2、理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。
3、交流报载消息。
教学过程:
一、复习,导入概括主要内容。
1、看板书,述说澳星发射的过程。
2、指名说,评价语言的准确性。
3、根据学生说的,填.写作业本第5题。
4、比较:文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。(课文用一句话归纳,直奔结果,而显得简洁,同学的归纳,展示了发射的过程,具体点。)
5、小结:一句话的概括要求更高,是在具体概括的基础上产生的,所以首先要打好具体概括的基础,再修改,删除可有可无的话。
二、理解澳星发射的意义。
1、自由诵读全文,联系“长征二号”的特点,想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”?
2、要点:1)我国自行研制的2)火箭威武,运载力大,准确无误,安全可靠3)外国人发射卫星要用我国的火箭等
3、理解:“标志”是什么意思?请根据文章内容,说说澳星发射成功标志着什么?
4、完成作业本第6题。
三、交流消息
1、说说摘录的消息主要内容。
2、自由说说这则消息的过程和结果。
3、四人小组交流,先说说主要内容,再说消息的过程和结果。
4、小结:鼓励平时多读报,关心国家大事,拓展知识,提高阅读能力。
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