同步卫星的发射，先是将同步卫星送至近地轨道运行，运行状态稳定后在近地轨道上适当的位置，通过自动装置启动卫星上的发动机并调整方向，使卫星做椭圆轨道运动，椭圆轨道的远地点距地心的距离等于同步轨道半径，达到同步轨道后再进行速度和方向的调整，就可使卫星进入同步轨道运行，如图2所示。同步卫星指定位于赤道上空一定高度上环绕地球做圆周运动的航天器，其运动周期和角速度都等于地球自转周期和角速度，所以相对地球静止不动，与地球运动同步。物体可在地球表面不同纬度处随地球自转运动，但卫星同步轨道只能在赤道平面内确定的高度处。假设卫星处在如图3所示的轨道上，将因向心力没有指向地球中心而使万有引力产生“重力”，最终将卫星移动在赤道平面内运动。
三、注重学科间知识的渗通、交叉和结合
随着高考改革，理科综合高考卷中，学科间综合有所加强，因此要求我们在教学中必须充分利用学科间知识的联系，培养学生对所学知识的综合应用能力，要关注学科间知识的渗透，让学生学会一门或多门知识，全方位，多角度地去认识自然现象，使之具有整体观念。
总之，通过对历年高考试题的分析和分类，使学生掌握一个“金字塔”，弄明白几个疑点问题，注重学科间知识的渗透，无论是对提高物理教学质量还是对搞好高考复习都有一定的帮助。
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