2013年人教版小学语文三年级下册教学计划
班 级 基 本 情 况 及 现 状 分 析2005年秋期3年级3班有男生37人,女生37人,共计74人。学生在期末统考中成绩优异， （平均分是 94分， 90-99.5分 66人， 90分以下 8人。） 从期末考试的情况来看，本班学生学习状况好，学习水平相当。通过一学期的教育和学习，85%同学已经基本养成了良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣。90%的同学能积极认真地完成各科作业，上课能专心听讲，积极思考，举手发言能做到“大声、大胆、大方”，敢于提出问题和发表自己的见解，部分同学在课堂上能和老师、同学做到比较和谐地交流对话。朗读正确、流利，很多同学还能在读中读出自己的感情，读出自己独特的感受。同时，还能利用周末加强自己的课外阅读，拓宽自己的知识面，养成良好的读书习惯。大部分同学已养成了良好的书写习惯，有正确的握笔姿势、坐姿，书写很漂亮。 本班也有一部分同学学习习惯差，这部分学生一部分是“懒”于动口、动手，另一部分是“羞”于动口、动手。它们的基本表现是：上课讲小话，精力不集中，作业不完成或有时乱画，学习目标不明确，学习态度不端正,这部分学生中有些就连字词语的掌握也非常有问题。 本学期要针对班级的实际情况，结合上学期对学生的了解，继续努力加强对学生良好的学习习惯的培养与语文基本能力和语文素养的提高。
本 期 教 学 目 的 及 要 求思 想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
知 识 与 能 力（一）识字与写字 1.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 ㈡阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续4.体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 6.继续学习略读，粗知文章大意。 7.积累课文中的优美词句、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 ㈢习作 1. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、课内习作8次。 ㈣、口语交际 1、能用普通话交流。在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体生地讲述故事，努力用语言打动他人。
实践活动安排及主要措施实践活动： 1、在班内开展手拉手互帮互学活动。每位优生辅导或帮助一位后进生。教师每周辅导四名学生，优差生各二名。 2、每周开展一次学习评比活动，如：比谁的作业做得好，一周中谁的进步最大，比成长路上谁采集的小花多。 3、经常开展学习方面的竞赛活动，如：写字比赛、文中有画，画中有景的绘画比赛、认字比赛、背书比赛、读书比赛、故事比赛等等。 4、组织学生参加春游活动，感受家乡的巨大变化，增强环境保护意识。 主要措施： 1、采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 3、免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引导学生朗读。视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 4、重视日常教学中的口语交际活动。努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。