“上心”主要是针对学区学校的各项督察纪录和班级督察记录。学区学校在各方面都有详细的督察记录，每天都有一小汇总公布，每周一大汇总公布。上面详细记录了各班在各个方面的督察扣分情况，我班也有本班的督察记录，每天的值日班长负责把督察情况记录在督察记录本上。我安排两个学生每天把学区学校的督察情况抄下来写在班内后面的黑板上，除了提醒学生每天看看注意改正，每到班会我也是首先处理上面出现的问题，分析出现问题的原因，提出解决问题的办法。谁出现的问题谁负责。我感到这样做效果不错。因此对这些督察记录上心一些，对于班级管理有很好的帮助作用。
有“信心”主要是针对班委工作的。开学之初的军训阶段，我就详细了解了在小学五年级当过班委的所有学生的有关信息，从中临时选出了四名男生和四名女生作为班委成员。后来经过一个多月的学习了解，我又让全班同学选了两次班委成员，结果每次都是这八个人。于是我定下这八人并重点培养，经过半个学期的培养，他们已经能基本胜任本职工作。他们在我面前表示对自己的工作充满了信心，我也对他们的工作充满了信心，于是我逐步放手让他们参与到班级管理中来，尤其是这个学期，我大胆放手，让他们分成男女两组进行值周负责竞赛，在卫生和纪律上让他们自己去研究管理办法，分工负责，及时督察。我只是偶尔进行指导。他们帮我解决了许多琐事，效果不错。所以我感觉，你只要信任班委，给他们信心，对他们充满信心，在班级管理上班委会起到意想不到的作用。
有“狠心”主要是针对“屡教不改”的问题学生的。几乎每个班都有几个令班主任十分伤脑筋的“刺儿头”，对于这样的学生，一般的正面引导和批评根本不起作用，唯有下狠心对其采取适当的“惩戒”措施才有效，我所采用的办法是（1）每次违纪都要写出检讨并保存好（2）写检讨并在班会上宣读（3）罚站（4）罚打扫卫生（5）罚跑步（6）违纪达到一定次数叫家长来（7）违纪达到一定次数叫家长领回家反省。我发现学生最怕叫家长来，我就利用他们的这种心理，每次违纪与其谈话时，就严厉地告诫他们说：“如果再违纪，一旦达到一定次数就叫你家长来。”说话时口气要严厉，甚至装出十分生气的样子，他们再调皮终归还是个孩子，一般情况下效果都很好。所以说对待个别特殊的学生，下点狠心并适当地“恐吓”，对于他们的转变是有很好的帮助作用的。
以上反思的几点，都是工作中的真实体会，一些方法也许有些不妥，但我感觉效果不错也就采用了。
总之，作为班主任，我觉得只要你有足够的责任心，就有足够的管理办法。因为，有心付出的地方就会有奇迹。
最后用全国优秀班主任李镇西的话共勉：把孩子当作成人，教师会有许多烦恼；把孩子当作敌人，教师会有许多愤怒；把孩子当作孩子，教师则会有很多乐趣。