6、开展“三文”评选活动。我们在继续开展有效教学课题研究的基础上，通过举行教学论文、案例评选活动，不断总结课改新经验，新成果。我们要求全市教师参与，所有论文都记录在个人成长档案。经过中心校的推荐，有300多篇论文参加市级评选。评选结果出台后，我们马上编辑出版《万宁小学教研》，在广大教师中进行广泛交流，激发了广大教师参与教学理论研究的积极性。
7、鼓励教师进行课题研究。到年底，我们组织的写字课题研究已经结题。在开展大课题研究的基础上，针对教师初步接触课题研究，对课题研究的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。如：《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级探究式教学初探》、《我的有效课堂教学》等等，使教师们尽快进入课题研究中来。
三、全面推进常规教研工作的落实
在学校教研方面，每学期要求各单位根据自己的实际制定切实可行的数学教研工作计划，组织针对各年级的数学教学研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全市通报，促使教师对常规教学的重视。
在教学效果方面，通过每年四次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各单位的教学状况。这项工作任务繁重，所需经费较大，但在局领导的大力支持下，我们坚持了下来。我们严格要求只对中心校进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励，教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生“文明礼仪伴我行”征文演讲比赛，通过学校初赛、中心校复赛、全市决赛，让所有学生参与进来，并通过这项活动，在全市掀起“说文明话、做文明事、当文明人”的热潮。
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四、取得成效与努力方向
一年来，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。在省级评比中，先后获得“海南省小学语文写字课题优秀单位”、“海南省教育学会小学语文教学研究会成立20周年先进单位”、“海南省基础教育网络教研先进单位三等奖”等5个集体奖，冯锦云等16人次获得先进个人光荣称号，在课题研究、教学录像、教学论文、教学设计等评比中，纪明雄等13人次获得一等奖，郭丽等6人次获得二等奖，梁静等13人次获得三等奖（见附件1）。虽然工作取得了明显成效，但目前，我室仅有语文、数学教研员4名，小学科教研员欠缺，各中心校教研员力量更加薄弱，进行各项教研活动时难于得心应手，显得力不从心；有些学校领导对教研不够重视，只关心学校的正常教学秩序，创新教研的理念和力度不够强；有些教研资源相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。
今后，我们将进一步加强我市教研力量，积极完善教研制度，采取多方式多措施使基层学校深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大学校、教师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提高万宁教育教学质量做出应有的贡献。