自从两年前从师范学校毕业之后，一直都工作在小学教师的工作岗位上。虽然这期间工作地点发生过变迁——从外地的民工子弟学校回到了家乡的农村小学，然而，我认为在本质上并没有发生任何的改变，都是在教书育人。一直以来，也总是自以为是的认为自己师德不错，师风良好，获得了学生和家长的好评；认为自己虽说不上对师德师风有了完全彻底的认识，其表现不能得到一百分，但其精髓还是掌握了，总能得到九十分以上吧？然而，通过这次师德师风的学习、教育，才发现自己仅仅只是掌握了其皮毛而已，这次活动不但师我对师德师风教育的重要性有了更为明确的认识，对《中小学教师职业规范》内容也更加熟悉了。
经过近阶段的认真学习，对照自己签订的《池州市师德师风建设承诺书》，发现本人存在如下问题：
1、 在教学中，没有遵循教育规律，促进学生全面发展。虽然素质教育提了多年，但由于本人所接受的是在应试教育体系，该思想在头脑种根植多年，短时间内还无法改变。平时教学中，多数时间都是在给学生灌输知识，知识的重点又是只侧重于语、数等考试科目，对于学生的思想教育，体能教育不够重视，具体表现为语、数一周开的课时过多，而《品德与社会》、《科学》、《心理健康教育》等课程安排的过少。
2、 在严谨治学方面，没有认真的钻研业务。具体表现在备课不够认真。在此之前，我的备课严格说起来都不能称之为备课，因为其内容大多数都是直接从叫岸上抄下来的，这样既浪费了时间，却没有起到应有的作用。因此，在认真听取了上次乡中心学校的江建海老师的意见后，才认识到问题的严重性及改正的必要性。备课并非是写的越详细，字越多就越好，相反，应该精益求精，提取出精华，才能起到事半功倍的效果。
3、 在更新观念方面，没有积极探索教育教学方法。一直都是在用着同一套方法教学，没有任何的新意，更为重要的是本人还一直未认识到这一重大缺陷，以为按部就班的教学就好，在教学中不出现科学性、知识性的错误就一切都好了，这也就导致了在平时上课时仍是以说教为主，以教师为中心，而没有转化到以学生为中心的教学中去，幸好得到了上次乡教委听课老师的及时指正。
4、 在热爱学生方面，虽然时刻提醒自己要做到公平、公正的对待每一位学生，时刻将自己的目光投射至每一位学生，然而，在平时的工作中，自己并未尽全力做到。比如在改作业时，对于学习成绩不是很好的学生作业，在批改时会不自觉的皱起眉头，有事甚至还会抱怨几句，在给学生个别讲解时，也会不自觉的露出不耐烦的语气；再比如，有一次班级有位学生肚子疼的厉害，我竟然一节课都没有发现，直至下课那位学生实在忍受不了疼痛趴在课桌上哭，被其他学生发现后来告诉我，才急忙将其送至医疗室。
5、 在廉洁从教方面，虽从未接受过学生家长的吃请和礼品，也未从事过有偿家教，未直接强制学生集体购买复习资料、教辅读物，却间接的向学生推荐了一套复习题集，虽说是学生自愿购买，但我们每个人都心知肚明。学生，特别是小学阶段的学生，拿老师的话就当“圣旨”，只要老师讲，学生自然就“一呼百应”，即使有个别学生起初并不愿买，但随后在趋势下自然也会买。本人在初期甚至还自以傲的认为自己是一心为学生着想。
6、 在遵章守纪方面，做的不够完美。具体体现在两方面，一是出现过一次早退现象。12月10日那天由于弟弟要去当兵，妈妈希望我回家送一下弟弟，于是在没有等到上完课、放学的情况下就提前回家了，二是在上课期间佩带、使用手机等通讯工具，并且不止一次的犯过类似错误。
7、 在为人师表方面，没有做到处处为学生表率。在课上讲课时还能做到用普通话教学，然而在课下回答学生的问题时，却是经常用家乡话来回答。
对于以上存在的问题，本人经过总结，认为其存在原因如下：
1、 思想认识不够。没有真正做到热爱教育事业，没有将教学当成自己的终身事业，而仅仅认为是一项工作。
2、 知识水平不深。没有积极学习，对自己的要求不够严格，没有掌握现代教育理论，所以导致课上的不好。