女娲补天教学实录
(二)感受女娲补天。
1、初步感受女娲做的事情。
师:请同学们快速默读。找出女娲在天破了之后做了哪几件事情。
生:读书找出求雨神降雨、造船救人、补天。(师板书:求、造、补)
2、确定重点是补天。
师:那件事情最困难?说一说理由。
生:补天。因为女娲经历了很多困难。
师:女娲补天先做了什么?又做了什么?最后做了什么?
生:先找五彩石,又炼五彩石,最后补天。(教师板书在补后面写:找、炼、泼)
3、“几天几夜”见辛苦
师:所以难办的事情写得详细,其他的内容写得较少。(出示投影)好让我们一起来看“找”。
师:大家从哪些词语或句子读出找五彩石困难?
生:“忙了几天几夜”。(板书:几天几夜)
师:“天”是指什么?“夜”又是指什么?
生:天指白天,夜指黑夜。
师:从这“几天几夜”你读懂了什么?
生:找得时间长。
师:那白天找五彩石容易吗?
生:容易!
师:好好看看课文,真的容易?
生读课文:不容易!
师:怎么不容易?
生:忙了几天几夜,就不是一天就能找到了。因为五彩石都是小碎石头,找起来很不容易。
师:你很会读书,思考还能联系前文。白天不容易,那晚上呢?
师:神话故事给我们留下了很多的想象空间。让我想象一下吧。白天女娲在怎么找五彩石?夜晚女娲又是在怎么找?
生:白天在山上到处找,翻开石头。
生:晚上,她摸黑找,没有光明,找起来更麻烦。
师:给她一个手电筒吧?
生:(哈哈大笑)那时候没有手电筒啊。
师:那可真够辛苦的!几天几夜就找齐了吗?
生:没有。才找到四种颜色的石头。
就是这样几天几夜找还缺一种五彩石呢!怎么办?
4、“找啊找啊”更困难
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生:于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
师:你有什么感受?
生:这一种石头也很难找。
师:从哪里看出的?
生:终于,说明又找了很长时间,很不容易。
师:通过这个词语读出这种不容易。生读。
师:不过找到之后心情又是什么样子的呢?
生:高兴、快乐。
师:再读出高兴快乐的心情。
生读。
师:还有一个词语,看谁眼睛最敏锐?
生:还从“找啊找啊”也可以看出找得很不容易,不是一下就找到的。
师:老师觉得这里有问题。怎么连着写了两个“找啊”,太啰嗦了,干脆这样:于是,她又找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。去掉一个“找啊”。
生:不行,去掉就表现不出找得很困难,不容易了。
师:哦,看来重复地用还有非同寻常的意义呢!不能去掉啊。那你们能通过这个词语读出这种困难吗?生读。
师:女娲“找啊找啊”,那么女娲都可能到过哪里找呢?让我们发挥自己的丰富的想象力吧!(出示投影)她到了(),但是();她到了(),但是还();她又到了()。还是()......
那些地方都没找到,但女娲放弃没有?
生:没有,
师:老天不负有心人啊!女娲不畏困难和艰辛,终于在泉眼间找到了纯青石。(齐读)
让我们共同读出女娲的这种精神和找齐五彩石的快乐吧!
5、自学炼石,体味“五天五夜”的辛苦,和争分夺秒为救人的精神。
师:找齐了五彩石还要冶炼,自读一下炼五彩石,想一想。这次容易吗?相互交流一下。
师:我想问一问女娲:您为什么不辞劳苦地几天几夜、找啊找啊、五天五夜地准备补天啊?您怎么不知道休息一下呢?
生:我早一天补上天,人类就不会再遭难。
师:出示投影:(许多人被火围困在山顶,许多人在水里正在挣扎。和几天几夜、找啊找啊、五天五夜对比。)原来你是夜以继日、争分夺秒地工作,就是为了让人类少受些灾难。快点救出人们啊!您不仅创造了人类,还为人类造福,太感谢您了!
生:我想赶紧补好天,就不会有更多的人被火烧死,被水淹死了。
师:你真不愧是人类的始祖,人类的守护神啊!