学习目标：
1．认识7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．学习书信的格式和写法。
教学时间： 1课时。
教学准备： 1．放大的书信（便于讲解格式）。 2．了解柯岩其人。
教学过程：
一、导入新课
1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？
谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给着名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
2．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？
3．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）
过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。
二、指导阅读
1．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？
引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。
2．交流：
柯岩老师建议怎样解决这些问题？
05—06小学语文第七册第七单元测试题
班级_________姓名_________
一、读拼音，写词语。
tuī jiàn róng qià mó fàn zào rè wò shǒu
() ( )( ) （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
蜗() 贴() 篇( ) 径()
窝() 粘() 扁( ) 经()
chó三、写同音字组词。
⒈ zhí ( )接 ( )树 ( )日
⒉ jìng 环 ( ) 究( ) 平( )
⒊ shì教( ) ( )题电（ ）
⒋ yǔ ( )宙 ( )言( )毛
四、画出下面不同类的词语。
⒈ 爪子眼睛背心耳朵 尾巴
⒉ 深蓝淡青碧绿白云桃红
⒊ 海马珊瑚海龟章鱼 大龙虾
⒋ 山崖峡谷海岛遍地 沙漠
五、面的词语补充完整并选择其中的一个词语造句。
灯红（ ）（ ） 闹（ ）（ ） （ ）武扬（ ）
和（ ）相（ ） （ ）（ ）有力 （ ）（ ）与共
受益（ ）（ ） 年（ ）古（ ） （ ）单（ ）只
_______________________________________________________________
六、选词填空。
亲切 亲热 亲密
1、他们（ ）合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。
2、大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（ ）极了。
3、老师的（ ），教导我永远不会忘记。
或者……或者…… 既……又……
１、他今天没来学校，（ ）病了，（ ）有些什么事。
２、星期天，我（ ）上青山烧烤，（ ）去南湖公园看花。
七、请把下面的句子补充完整并回答问题。
1、有志者_____________。
2、业精于勤、荒于嬉；_________________________。
3、______________________莫以恶小而为之。
4、盛年不重来、______________。_________________，岁月不待人。
我最喜欢，第 句话。因为___________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
七、修改病句。
⒈老师多次反复教育我，上课要专心听讲。
⒉广场四周插满了很多五颜六色的红旗。
⒊我怀着高兴喜悦的心情走上了领奖台。
⒋“六一”儿童节，同学们得意洋洋地欢聚在一起。
八、照样子，把句子补充完整。
例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。
1、我们是祖国的花朵，老师就像辛勤的（ ）。